(
课件网) 开 花 和 结 果 一、说教材 二、说教学法 三、说教程 四、说反思 本课题是人教版《生物》七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节内容。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。学好本节内容对于学生系统的掌握被子植物的一生以及培养爱花、护花，珍惜劳动果实的精神具有重要意义。因此，本节内容是初中生物植物部分教学的重点也是难点。 说教材—教材地位 1.知识目标 (1)识别花的基本结构，并说出花的各个部分的主要功能； (2)概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 说教材—教学目标 2.能力目标 (1) 通过对花的解剖观察，培养学生 的观察、分析、合作探究能力； (2) 通过指导自学，培养学生自主解决问题的能力，以及科学的思维能力等。 说教材—教学目标 3.情感目标 （1）深刻理解开花、传粉、受精、结果对 被子植物传种接代的重要意义，培养护花爱花以及珍惜劳动果实的情感。 （2）通过探究和观察，培养学生严谨的科学态度，创新精神。 说教材—教学目标 概述花的主要结构 描述传粉和受精的过程阐明花和果的关系 受精过程 受精后子房的发育 说教材——— 教学重点 教学难点 说教学法—学情分析 七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果 开花和结果到底有什么关系 ”学生就会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 1、观察法———加深对知识的认知和理解掌握， 提高学生观察能力； 2、合作探究法—提高学生探究能力及自主解决问题 的能力； 3、直观法———符合七年级学生的认知特点，使抽 象内容直观化，便于理解和记忆； 4、习题巩固———加深对知识的巩固，提高灵活解决 问题的能力，也便于教师了解学情。 说教学法—教法设计 说教学法—学法指导 1.实验观察法———本节课安排了学生进行紫荆花的解剖与观察，让学生亲身体验花的基本结构，并在实验中发现问题，解决问题，获得新知。 2.合作学习法———学生们在教师的引导下提出来的问题，可以通过小组的合作学习，讨论，最终找到问题的答案，成为主动参加知识获得过程的人。 创设情境，导入新课 合作学习，探究新知 习题检测，巩固知识 交流总结，形成体系 说教程 开花 果实和种子的形成 受 精 传粉和人工授粉 花的结构 观 察 1、观察紫荆花的花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊； 2、用镊子从外向内依次摘下各部分结构，着重观察 雄蕊和雌蕊的结构特点； 3、用镊子夹开花药，用放大镜观察其中的花粉； 4、用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察其中的胚珠. 探 究 1、你认为花的主要结构是什么？为什么？ 2、所有的花都有雄蕊和雌蕊吗？ 3、花的哪一部分将来会发育成果实 4、紫荆花有几个胚珠 所有的花的胚珠数量都 是一个吗？ 6 7 8 1 2 3 4 5 桃花的结构 雄蕊 雌蕊 花药 花丝 花萼 花托 柱头 花柱 子房 花瓣 学 生 讲 解 看谁记得准！ 子房壁 珠 被 卵细胞 胚珠 子 房 子房的结构 1 2 3 教 师 讲 解 花开放以后，往往有美丽的色彩和四溢的芳香，这对植物自身有什么重要意义呢？ 2 传 粉 花开放后，雄蕊的花药自然破裂，花粉散出落到雌蕊柱头上的过程。 传粉 观 看 总 结 植物是怎样传粉的？ 拓 展 补 充 探究导航 人工辅助授粉 采集花粉，涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。 花粉 柱头 传粉后，花又要完成什么样的历史使命，发生 ... ...
