1.2.1生物圈

课题1.2.1生物圈 年级七年级上 科目 生物 课型 分析讨论 第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈 一、学习目标 1、描述生物圈的范围，说出各圈层的主要组成成分及主要生物类型；说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 2、尝试收集和分析资料，学会利用资料分析提取信息，领悟科学探究的基本方法，培养分析问题的能力。 3、通过让学生在课外收集和分析相关资料，培养他们的探究能力。 4、生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家 二、重点难点 1.重点：生物圈为生物生存提供基本条件。 2.难点：收集和分析资料。 三、学前准备 学法指导：通读本课教材P10--13内容，找出主要知识点，通过同学间的合作，解答探究题。 四、探究过程 （一）自主学习 1、地球表层生物和生物的生存环境构成了_____，它是_____共同的家园。 2、生物圈的范围：_____的底部、_____的大部、_____的表面。 3、生物生存所需要的基本条件：_____、阳光、_____、水、适宜的_____和一定的_____。 （二）合作探究： 利用课本插图或挂图，阅读课本第11、12页第三自然段，回答下列问题： 1、生物圈的厚度约有多少？ 2、说出各圈层的主要组成成分及主要生物类型。 3、生物圈中的三个圈层是截然分开的吗？ （三）阅读课本11、12页插图，思考以下问题： 1、向日葵生长需要什么条件？长颈鹿的生活需要什么条件？ 2、向日葵和仙人掌，牛和海豚的生存条件有什么异同？ 3、为什么干旱会使粮食严重减产？ 4、大棚蔬菜在种植过程中，菜农会经常浇水、施肥、松土，晚上还要在棚顶盖上草帘，而早晨把草帘卷起，且一个大棚栽种适量的作物，这都体现了生物生存的哪些基本条件？ 五、目标检测 1、生物圈的范围为 （　 　） A、大气圈、水圈和岩石圈的全部 B、大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部 C、大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部 D、大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 2、对于一只生活在田野中的蝗虫来说，它的生活环境是指 （ ） A、田野中的植物和蛇、蛙等动物 B、阳光、空气、温度、水分等非生物因素 C、A与B的总和 D、A与B的总和再加上田野中的其它蝗虫 3、以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件 （ ） A、阳光 B、水分 C、空气 D、有机物 4、下列能构成生物圈的是 （ ） A、森林中的所有树木 B、 湖泊中的所有生物 C、地球上的所有人类 D、地球及生物 5、2003年10月15日，“神舟五号”成功发射，杨利伟成功绕地球飞行20小时，你认为“神舟五号”的太空仓中，应携带哪些维持生命所需的物质 （ ） A、空气 B、食物、水 C、空气、食物、水 D、水 6、科学家曾对世界上最深的海沟———马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处（ ） A、没有二氧化碳 B、没有阳光 C、没有营养物质 D、水温太低 7、果农在移栽植物幼苗的初期，幼苗往往会出现萎蔫现象，是下列哪种条件缺乏引起的（ ） A、空气 B、水分 C、阳光 D、营养物质 8、地球上一切陆生生物的“立足点”是（ ） A、大气圈 B、岩石圈 C、水圈 D、以上三项 9、下列做法中，不属于正确的收集资料的方法是（ ） A、查阅书刊报纸 B、拜访有关人士 C、臆造拼凑数据 D、上网搜索 六．拓展提高 1、20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠中兴建了“生物圈Ⅱ号”，模拟与地球———�生物圈Ⅰ号”相似的生态环境，8名科学家在其中生活了一年多。无独有偶，日本在北部沿海也建造了“迷你地球”—一个全封闭的人工生态环境，2位科学家于2005年入住“迷你地球”，开展科学研究。请问：（1）研究者在设计“生物圈Ⅱ号”和“迷你地球”时，需要为里面生活的科学家考虑哪些基本的生存条件？ （2）“生物圈Ⅱ号”的实验最终以失败告终，你对此有什么感想？ 七、学后反思 雁 ... ...