中小学教育资源及组卷应用平台 2.1《男生女生》学案 课型：新授 设计者： 日期： 授课人:_____ 政治教研组： 一、学习目标： （一）学习目标： 1、了解男生女生性别特征的不同； 2、知道男生女生各自的性别优势； 3、懂得男生女生如何优势互补； 4、正确看待自己的性别角色； 5、培养学生健康的生活意识，形成男女生要优势互补的意识; （二）学习重点、难点： 教学重点 正确认识男生女生的性别优势； 教学难点 男生女生的优势互补。 二、先学后教--学生自主学习： （一）阅读课本，补全知识： 1．青春期男生和女生的差异有哪些？ (1)在_____方面的差异会更加明显。 (2)在社会文化的影响下，男生女生在_____、_____、_____等方面，越来越多地表现出自己的特点。 2．如何理解性别？ 性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在_____上，也表现在_____和_____上。 3．男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？ (1)生理性别特征主要表现为男女生_____上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女_____的相继出现。 (2)心理性别特征表现为_____方面的差异。 4．如何认识性别刻板印象？ (1)含义：人们对男性或女性_____的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 (2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到_____的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。 5．怎样看待男生女生生理性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)？ (1)男生女生的生理性别特征是_____的。 (2)对于青春期特有的生理变化，我们应_____而欣然地接受。 6．认识性别角色有什么作用？ (1)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造_____，如何与异性相处； (2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身_____的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受_____的影响。 7．男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有何启示？ (1)原因：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断_____。 (2)启示：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互_____，让自己变得更加优秀。 8．怎样对待不同性别间的差异(对待男生女生性别差异的态度)？ 不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而_____，也不应因自己某一方面的欠缺而_____。男生女生应_____，相互帮助，相互学习，_____。 （二）阅读课本，找到下列问题并标注出来： 1、青春期男生和女生的差异有哪些？ 2、如何理解性别？ 3、男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？ 4、如何认识性别刻板印象？ 5、怎样看待男生女生生理性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)？ 6、认识性别角色有什么作用？ 7、为什么男生女生要相互交往，相互补充？ 8、男生女生怎样做到优势互补？ 三、合作探究 1、材料一：女孩，穿裙子和女装，玩洋娃娃，喜欢类似于粉红的颜色，长头发，想化妆。男孩，穿有皱纹的衣服，喜欢像蓝色这样的颜色，参加具有竞争性的运动队，喜欢打架，不爱哭，短发。 材料二：性别角色双性化直观地是讲男性拥有女性的温柔 女性拥有男性的独立。所谓“双性化“，是指一个人兼有男性化与女性化的气质。众多研究表明，双性化者最有男性和女性较为优良的品质，往往具有更强的社会适应能力，是一种最为理想的性别模式。 （1）到了青春期，男生女生的差异会更加明显。这种差异主要表现在哪些方面？ （2）从材料二中对“性别角色双性化”的解释，我们可以得出哪些启示？ 2、在思想品德课上，同学们围绕“男生女生”这一主题，展开了如下讨论： 小敏：在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。 小欢：我同意小闽的看法。对性别角色的认识，可以帮助我们… 小乐：男生女生各自拥有 ... ...
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