《凤仙花开花了》教学设计 【教材简析】 《凤仙花开花了》是《植物的生长变化》单元的第5课。 本课主要是以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织教学。通过本单元前面四课的观察探究，学生已经了解植物生长发育过程中各个器官的作用，有了对植物根、茎、叶的初步认识，本课主要引导学生观察花的基本结构，知道花主要由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，并了解各个组成部分的作用，为下节课《果实和种子》的学习打好基础。 【学生分析】 学生经过前期观察，终于看到凤仙花开了。学生对凤仙花花朵产生了浓厚的兴趣。虽然学生了解植物的根、茎、叶的特征及作用，但对凤仙花的知识理解得不够多，会产生一些疑问，如凤仙花只有一种颜色吗？凤仙花可以做什么？教学时，可根据学生已有的生活经验和知识，进行恰当的引导，顺利地完成教学。 【教学目标】 科学概念目标 绿色开花植物生长到一定时期会开花。 植物的花多种多样，可以分为完全花和不完全花。 完全花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。 雄蕊和雌蕊是花的主要结构。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊顶端，雌蕊可以发育成果实和种子。 科学探究目标 能利用解剖的方法由外到内有序的观察花的结构。 能通过观察比较概括花的共同特征。 能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。 科学态度目标 在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能表现出探究兴趣。 能以事实为依据描述观察结果。 科学、技术、社会与环境目标 意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。 【教学重难点】 重点：指导学生能运用工具观察、测量并记录数据。 难点：认识凤仙花的构造及作用。 【教学准备】 为学生准备：课前导学任务单，各小组自带一盆凤仙花或凤仙花的花朵。不同颜色的凤仙花或照片、镊子、白纸、放大镜、用于交流观察的记录表。 教师准备：解剖刀、凤仙花模型、教学课件。 【教学过程】 一、聚焦问题、引发思考 1.谈话：同学们，前段时间大家观察、收集了不同颜色的凤仙花，你们都收集到几种颜色的凤仙花呢？（学生展示带来的花或出示照片） 2.看看老师收集的不同颜色的凤仙花，你们都见过吗？ 3.课件出示不同颜色的凤仙花。 4.凤仙花的花有不同的颜色。今天，我们像科学家一样研究不同颜色的凤仙花，看看它们究竟有哪些共同特点呢？ 5.引出课题，板书课题。 二、探索观察、激发欲望 1.四个小组分别观察白色、粉红色、红色、黄色凤仙花。 2.小组讨论，你们观察到凤仙花的花有什么特点？ 3.画出凤仙花的外形特征。 4.小组交流展示。 同学们观察得很仔细，也画出了凤仙花的外形特征。大家想不想看一看凤仙花的内部构造呢？我们通过解剖凤仙花来进一步了解它的内部结构。 三、研讨特征、了解构造 1.取出凤仙花，观察它是由哪几部分组成的，并猜测每部分的作用。引导学生从外到内进行观察。 组成：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 萼片———保护未开的花 花瓣———利用鲜艳的色彩吸引昆虫前来帮助传粉 雄蕊———制造花粉 雌蕊———接受花粉 3.指导学生解剖凤仙花，将各部分分别粘贴在记录表上，并标注上名称。 （1）用镊子细心地从外到内将花的各部分撕下来，将它们分类排列在纸上，并标注上名称。 （2）学生填写实验记录表。 4.观察更多植物的花，比较发现它们的共同特征。 5.用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊各有什么特点。 雄蕊上有花粉 雌蕊上有黏液 雌蕊下端是子房———孕育种子 6.根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考。 （1）为什么花都有花蕊呢？ （2）花的哪一部分将来有可能发育成果实？ 7.小结。 雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。花粉落在雄蕊的柱头上，这一过程就叫做传粉。自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花 ... ...
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