24.当世界年纪还小的时候 教学设计

《当世界年纪还小的时候》教学设计 教学目标： 1.学习“纪、必须、功 譬 糙 敏 式 ”等14个生字,会写课后18个词语，理解粗糙、敏感等词语。 2.展开想象，有感情地朗读课文。 3.学习课文充满想象的表达特点能根据课后习题的材料选一个开头，接着比较连贯续说一段话。 4.理解“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序”了。 教学重点： 展开想象，理解关键词句，有感情地朗读课文。 教学难点： 1.学习课文充满想象的表达特点能根据课后习题的材料选一个开头，接着比较连贯续说一段话。 2. 理解“当世界还小的时候，生活十分简单，每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”。 教具准备：课件、板书材料、视频资料 教学过程： 一、课题激趣导入，引入新课 1.看大屏幕，多可爱的小婴儿,还是怎样的小婴儿? 2.小婴儿慢慢长大，他是谁？（学生孩童照、幼儿园照、现在照）。 3.随着小婴儿慢慢长大，她学的本领越来越多，这是她年纪还小的时候照片。 4.认识纪。 （1）标红“纪”，出示音节，指名读。 （2）师：你用什么方法记住它？预设：加一加；形声字、换一换。 （3）理解词义： 师：你能说一个“年纪”意思相近的词吗？预设：年龄。 5.随机采访，当你年纪小的时候，你学过什么？ 6.出示课题《当世界年纪还小的时候》，齐读。 7.微视频：世界字义演变 8.世界里有什么呢？(随机板书：太阳、月亮、水雨……) 9.当世界年纪还小的时候发生了什么？ 二、认识生字词： 1.小声读课文，遇到不认识的生字词借助音节多读几遍。 2.认识生字词。 （1）出示要求会认的字（注音）。 纪 譬 糙 敏 睁 秩 序 哦 世 界 必 须 功 反 复 简 弄 （2）不好读的字。 糙 睁 秩 （3）开火车读词语。 （4）摘星星读词语。 三、学习第二自然段 1.自由读课文，思考太阳学会了什么？ 2.理解词语。 (1)什么是譬如？（比如、例如）。把想到的词语放到句子中读一读。 (2)标红“粗糙”。生读词语。 (3)联系上下文理解粗糙的声音。 (4)太阳粗糙的声音吓坏了谁？预设：新世界。 (5)敏感的新世界像什么？ (6)敏感的新世界就像一个娇嫩的小婴儿，感觉很敏锐，太阳粗糙的声音真把他们吓坏了。想象画面试着读一读。 四、学习第三自然段，体会反复的写法。 1.那月亮的学习又经历了什么呢？ 2.默读第三自然段，思考月亮学会了什么？是怎样学会的？（提示默读要求）。 3.指名答（预设：学会了变化）。 4.月亮是怎样学会变化的？ 5.理解反反复复。联系上下文说说什么是反反复复。 6.标示句子，男女生合作读。 7.像这样一个词语多次出现的写法就是反复，一个句子多次出现也是反复，课文中还有很多地方也用到了这种方式，小组合作读课文，用波浪线画出反复出现的词语或句子。 预设：往低处流，往低处流，往低处流。六七自然段。很多开头。很久很久。 五、学习并理解“秩序”。 1.齐读第四自然段。 2.他指谁？水学会了什么？他是怎样学会的？ 3.三个往低处流你仿佛看到了什么？试着读一读。 4.结合图片一起读。 5.出示“这世界还相当有秩序”。 6.联系生活思考什么是秩序？ 7.课文中什么时候有秩序。标红雨从云里落下一句。女生读。 8.雨从云里落下大地发生了什么变化？ 9、太阳学习发光，上山下山，世界就有了黑夜白昼，月亮不断变化她的阴晴圆缺感染了文人的悲欢离合，水不断的往低处流，它滋养了世界万物，万事万物各自学习各自做自己应该做的事，这世界就和谐美好了，秩序在这里有和谐美好的意思。 10.配乐读。 六、续写课文故事并展示。 1.省略号里藏着什么？小组合作说一说写一写。 2.生展示。 七、小结升华主题 孩子们，是花朵就要绽放，是蝴蝶就要翩翩起舞，正值年少的你们更应该好好学习才能在未来做最好的自己，老师期待你们的成长。 板书设计： 24当世界年纪还 ... ...