一年级下册语文教师备课记录 备课时间 备课地点 一年级办公室 参与人员 主 备 人 课 题 1、吃水不忘挖井人 教学目标 1. 认识“忘、挖”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫”等7个字和“横折弯”1个笔画。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。 教学重点 1. 通过多种方式，力求当堂掌握几个生字 2. 正确、流利地朗读课文。 教学难点 领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。 教学方法 自主、合作，朗读感悟。 媒体呈现 多媒体课件 第一课时 课时目标 1. 认识“忘、挖”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫”等7个字和“横折弯”1个笔画。 2. 正确、流利地朗读课文。 教学内容 引思设计与让学活动 集体备课后的调整 一、激发学生兴趣，歌舞创境 1. 听歌曲《我爱北京天安门》 2. 教师讲解，导入新课 这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。 人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。 今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？ 二、板书课题、理解认字。 1. 齐读课题 问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展） （设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白） 2. 认识生字“忘、挖、井。” 3. 你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。（设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性） 三、初读课文、识记生字。 1. 学生看视频《吃水不忘挖井人》听课文范读，再自由读课文。 之前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。 2 . 师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。” 意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。 3．同桌互相读词，说出对方的优点和不足。 设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。 4．出示生字卡片。词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢？ 设计意图：给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。 5．小组成员相互交流自己的方法。 四、书写生字 1. 用自己的方式书写生字，同桌交流。 2. 指名学生当小老师，说一说自己是怎么写的。说清楚笔画、笔顺，注意“横折弯”的书写。 3. 练习书写生字，熟记字形。 第二课时 课时目标 在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。 教学内容 引思设计与让学活动 集体备课后的调整 一、读文导入 1. 指名学生读文。 2. 想一想课文讲了一件什么事。 二、再读课文，感悟文章。 1. 生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。 2. 你想请几名同学来读课文，为什么？（目的是明确文中的自然段）；你希望他们怎么读？（目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足） 三名同学读课文，教师相继范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。 3. 想象、扩展 为什么要挖这口井？ 他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？ 乡亲们为什么在井旁立一块石碑？ 学生自由组合小组ａ、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导） 4. 再读课文，把你体会到的通过读表现出来。 三、练习书写“忘、想、念” 1. 说说这几个字在字型上有什么 ... ...
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