《哭泣的森林》教学设计 一、概述 本节课是学生运用FrontPage中的各种工具制作关于森林的网站，是一节综合运用课。通过前面的学习，学生已经掌握了FrontPage的各种工具的具体使用方法，比如插入Flash动画、设置缩略图、建立二级页面等，本课是前面知识的综合运用，主要是给学生空间，让学生进行创作，制作个性的网站。 二、教学目标分析 （一）知识与技能 综合运用使用表格、插入FLASH、插入图片、输入与美化文字、设置缩略图、建立二级页面、超链接等操作，根据自己的兴趣，合理安排网页内容，采用文本、图片、动画等多种形式布局页面，制作《哭泣的森林》主题网站。 （二）过程与方法 1．利用主题学习网站自主学习，充分发挥想象力和采集信息的能力，创作有自己特色的作品。 2．欣赏优秀作品，敢于突破、敢于想象，拓宽创新的思路。 （三）情感、态度与价值观 1．在制作的过程中产生保护森林，爱护自然的情感。 2．根据自己的兴趣，选择合适的内容，确定美观格式，提高审美。 三、学习者特征分析 本课的教学对象是六年级学生，他们有一定的思想、自主性，在一定程度上有竞争意识，大多数学生有自尊心，知道学习是自己的主要任务，但有一些学生存在依赖性、懒惰性，创新能力欠缺，不能制作出个性的作品，而本节课又是综合运用的内容，需要学生参与到课堂学习中，充分展示他们的个性。 四、教学策略选择与设计 任务驱动、小组合作、自主探究 五、教学资源与工具设计 网络环境学习 （一）主题学习网站《哭泣的森林》。 （二）计算机网络教室。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导思 （创设情景 提出任务） 1.播放ppt 2.组织学生说说：你了解到了什么？ 3.组织学生说说：我们应该怎么做？ 4、引出课题《第二十课 哭泣的森林》，并板书课题 观看PPT。 说出自己的想法。 学生体会到破坏森林的危害性，从而激发要保护森林、爱护自然的情感与行动。 激发学生动手制作的愿望，调动学生的学习兴趣，引出本节课的课题。 学习探究 （自主学习 合作交流） 1.向学生介绍主题学习网站和“自主学习任务单” 2.教师提出根据“网站内容”我们应该先做什么？ 3.组织学生回忆以前所学知识，并提示在主题学习网站的“温故知新”栏目中有相应的微课视频，对应着“学习单”进行查看学习，并在这位置填写相应内容，并根据学生所说进行相应的板书重点。 4. 在学生操作之前教师告诉学生：在遇到困难时，可以在学习网站中找到操作的方法，也可以问问其他同学，还可以问老师，做完的同学可以去帮助其他同学。 5. 组织学生根据主题学习网站“制作步骤”栏目开始制作“哭泣的森林”网站。 学生观看。 学生在“学习单”中设计“网站首页结构图”。 说出都要用到什么操作，并了解到教师提供了相关的微课视频。 学习自主操作并寻求解决困难的方法。 学生利用教师提供的主题学习网站动手制作“哭泣的森林”网站，并主动帮助别人。 学生对主题学习网站有一下的了解。 学生学会整体规划，使其深知做事不能盲目，准备工作的重要性。 突出这节课的教学重点，使学生对以前所学知识有一个整体了解，为了下面的制作、综合运用打下良好的基础，为学生的自主学习创造条件，为自学与动手操作做好准备工作。 学生遇到困难时会主动寻求多种解决办法，通过网站查阅、同学互助、教师指点等，顺利完成规定任务，培养了自学的能力 网络学习和实际操作，理论联系实际，在一个个步骤中，利用学习网站来辅助学生自主学习，掌握自学及合作学习的方法。在制作的过程中，对森林的哭泣有更深的了解，并指导我们的行动。同时为学生提出更明确的任务，制作有个性、特色的可以上台演示讲解，体现了分层教学。 综合运用 （学以致用 分层提高） 1.组织学生观看同学作 ... ...
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