1.2 人口合理容量教案（Word版）

第二节 人口合理容量 【课程标准】 “说出环境承载力与人口容量的区别。” 【教学目标】 （一）知识与技能 1.认识“人口爆炸”的含义。 2.了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。 3.了解环境承载力与人口合理容量的概念。 4.分析影响人口合理容量的因素及人口容量的特点。 （二）过程与方法 1.通过分析计算人口增长的数据资料，培养学生读图能力和计算能力。 2.通过分析环境资源这个限制性因素对人口增长快慢的影响，培养学生分析问题的能力和解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观 1.通过分析人口增长对环境的影响，培养学生正确的人口观、发展观和保护环境的意识。 2.通过学习人口合理容量，让学生进一步理解中国人口政策的正确性和控制人口所取得的巨大成就，培养学生的爱国情操。 【教学重难点】1. 人口急剧增长对自然资源产生的影响。 2. 环境承载力、环境人口容量及特点。 3. 影响人口合理容量的因素. 【教学方法】探究法（自主探究、二人合作探究、小组合租探究），讲授法，展评学习法。 【教具准备】多媒体PPT，导学案。 【课时】全1课时。 【教学过程】 【导入】 【展示图片】《Downsizing》（缩小人生）宣传图片 师：这张图片上的人有多高？ 生：12cm左右。 师：这是美国科幻电影《缩小人生》的宣传画，里面提到可以通过手术把人缩小到12cm左右，为什么要缩小呢？我们不妨带着这个问题看看电影的相关片段。 【播放视频】电影《缩小人生》片段（已通过电影剪辑）。 师：刚才大家看到的是2017年《缩小人生》的片段，电影中提到了这样一个背景，为应对人口过剩带来的一系列问题，科学家研究出将人缩小的技术，以减少人类对资源和环境的影响。 师：播放结束问，为什么要把人缩小？ 生：回答。 【承转】师：人缩小了，对资源和环境的影响也就变小了。但问题是有这个必要吗？接下来我们一起进入今天的课堂来寻找答案吧。 【展示课题】第二节 人口合理容量 【板书】第二节 人口合理容量 【展示课标要求】课标要求 1.认识“人口爆炸”的含义。 2.了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。 3.了解环境承载力与人口合理容量的概念。 4.分析影响人口合理容量的因素以及人口容量的特点。 【检查反馈】检查课前学生完成导学案情况 师：在正式开始本节内容学习之前，我们先来检查一下大家课前完成导学案的情况。 （随机请同学分享他的答案，并开展简要的评价） 【承转】师：大家都完成得不错。接下来我们正式开始今天的学习和探讨吧。回到开始的问题，有没有必要把人缩小？要搞清楚这个问题，我们应该弄清楚人口的情况、资源的情况以及人口和资源的协调程度三个问题。首先我们来了解人口的情况。 【探究点一】�———�人口爆炸” [自主探究1] 1.读世界“10亿”人口年表,回答下列问题。 (1)计算世界人口每增加10亿所用的时间。 (2)分析1830年以来,世界人口的增长趋势。 （提示：世界人口增长速度逐渐加快,世界人口总量不断增加。） 师：待学生独立完成后随机找两位同学展示，并及时评价。 人口的这种增长趋势还可以用下图来解释。 【展示图片】 师：这种增长表现为，开始时数量较小，但很快就会急剧膨胀，我们把世界人口的这种增长叫做“J型曲线增长”或“人口的指数增长”。人口学家甚至形象地称之为“人口爆炸”。 【承转】师：通过刚才的活动，我们弄清楚了世界人口的情况，接下来还需要弄清楚资源和环境的情况，让我们一起来探讨和了解资源的情况吧。 【探究点二】环境的限制性 [自主探究2] 阅读材料,回答下列问题。 材料　在人类社会发展过程中,自然资源的种类、数量、规模、范围都在不断变化。(参考教材“自然资源概念的演变”) ，结合教材，回答下列问题。 （1）就自然资源的种类和数量而言,将来会发生什么样的变化? （2） ... ...