新课导入 每个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是最难忘的、最深刻的记忆。今天我们走进语文园地，继续感受那段时光。 语文园地 人教版五年级下册 阅读也需要方法，掌握好方法，阅读效率就会提高。 本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能够更加顺畅。 交流平台 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 对课文中的重点语句的理解，是体会作者思想感情的好方法。 交流平台 读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。 一花一叶皆世界，一草一木总关情。景语皆情语，在景物的描写中往往饱含着作者浓浓的情怀。 交流平台 我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。 把自己想象成主人公，可以帮助我们更好地体会人物的思想感情。这种方法非常适合我们的阅读。 交流平台 我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。 “书读百遍，其义自见”。通过有感情地朗读，可以帮助我们理解课文内容，体会思想感情。 交流平台 词句段运用 ●读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 词句段运用 写出了阳光的明媚 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 词句段运用 用排比句式写出了天气的热。 ●读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。 冷 静 辣 忙 吵 快 词句段运用 写出了阳光的明媚 数九寒天，冰封千里。整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。 词句段运用 用排比句式写出了冷。 上课铃响了，可教室还是闹哄哄的。有的在走动，有的在讲笑话，有的在吃零食……值日班长气极了，拿着教鞭使劲往讲台上敲，并费尽全力大喊：“安静!”可同学们无动于衷，还变本加厉了。 词句段运用 这真是吵得不可开交。 ●想一想下面的句子在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样子写一写。 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 ? ? ? ? ? ? ? ? 词句段运用 ●想一想下面的句子在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样子写一写。 ? ? ? ? 词句段运用 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ? ? ? ? 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。 这里的景色再美，人再热情，也比不上家乡的一草一木。 ? ? ? ? 词句段运用 照样子写一写。 游子吟 [ 唐 ] 孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 日积月累 孟郊：字东野，唐代诗人，曾任溧阳县尉。一生穷困潦倒，但性格耿直，不同流合污。孟郊的诗多是倾诉穷愁孤苦之作。很小时候就失去了父亲，与母亲相依为命，他从小刻苦攻读，可是 ，多次考试落榜，直到40多岁才做了一个县官，诗人想到自己今天的成就来之不易，儿时的苦读历历在目，母亲油灯下的身影又浮现在眼前，于是写下了这首脍炙人口的诗--《游子吟》 日积月累 慈母手中线， 游子身上衣。 慈母手中拿着针线在昏暗的油灯下，正给准备出门远行的儿子一针一线地缝制衣服。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 在临行前把衣服的针脚缝得细细 ... ...
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