中小学教育资源及组卷应用平台 同步学案 第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》 【知识与能力】 通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实，通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 【过程与方法】 本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。 【情感态度与价值观】 通过学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处，从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心；使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。 【重点难点】 教学重点:贞观之治、开元盛世形成的原因。 教学难点:如何帮助对学生正确的评价唐太宗。 ? （多媒体展示《虢国夫人游春图》）这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代，生活在这个时代的人们，既有“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有“天生我才必有用”的自信??又有“一览众山小”的凌云壮志。这个“充满朝气的、开放的、伟大的时代”，是中国古代历史上的哪一个时代？（学生回答：唐朝）这样一个开放的、强盛的、伟大的时代是由谁开创的，它又是怎样发展和继续繁荣的呢？让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜。 一、唐朝的建立和统一（618年-907年） 618年 ， 李渊 建立唐朝，以 长安 为都城，李渊就是 唐高祖 ，并实现了全国的统一。 二、唐太宗（李世民）与“贞观之治” （1）主观原因：他吸取 隋朝速亡 的历史教训，因此，他 勤于政事 ，虚心纳谏 ，从善如流。 （2）客观措施： ①任用贤能。唐太宗广纳贤才，有 敢于直言的魏征 ；知人善任， 房玄龄善于谋略 ， 杜如晦敢于决断 ，他们都是贞观时期著名的宰相。 ②政治方面。进一步 完善三省六部制 ；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考， 进士科逐渐成为最重要的 科目；严格考查各级官吏的政绩。③经济方面。减轻人民的 劳役 负担，鼓励发展 农业 生产。④边疆管理。唐太宗时期先后 击败东、 西突厥 ，加强了对西域的统治。（唐朝设立了 安西都护府 和 北庭都护府 加强对西域的管理） 三、女皇武则天 我国 历史上唯一的女皇帝 。晚年称帝，改国号为 周 。武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，社会经济进一步发展，国力不断增强。在科举考试方面创立了 殿试 制度，亲自面试考生，设人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。 四、唐玄宗与“开元盛世”（唐朝最鼎盛时期） （1）主要措施：稳定政局，励精图治，重用贤能。 （2）客观措施： ①任用贤能：任用贤相 姚崇和宋璟 ，实施了一系列改革。 ②政治方面：整顿吏治，裁减冗员。（亲自主持对县令的考试） ③经济方面：发展 经济 ，改革 税制 。 ④文化方面：注重 文教 ， 编修 经籍 。 （3）表现：唐玄宗统治前期政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，历史上称为“ 开元盛世 ”。 【合作探究】1 “贞观之治”出现的原因有哪些? 【答案】 ①隋朝的富庶和繁荣为唐朝的发展奠定了基础。 ②唐太宗认识到人民群众力量的伟大，吸取隋亡的教训，勤于政事，任用贤オ，虚心纳谏。 ③唐太宗重视发展生产，减轻人民的劳役负担;完善三省六部制;制定法律，减省刑罚;严格考查各级官吏的政绩;发展科举。 【合作探究】2 如何评价唐太宗？ 【答案】 唐太宗是中国历史上杰出的帝王。他在位期间，吸取隋亡教训，积极采取革新措施，开创了贞观之治的盛世局面。统治后期，不悦人谏，连年用兵，广建宫 ... ...
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