第四节 澳大利亚 教案设计 一、本课内容教材分析 《澳大利亚》是商务版七年级下册第八章第四节的内容，从内容结构来看包括： “古老的大陆”、“干燥的自然环境”、”南半球经济发达的国家”三部分内容及地理位置和领土组成等内容，此外包括“说明澳大利亚人口和城市的分布特点及其成因”“比较澳大利亚和日本经济发展的特点”两个活动，课文主体知识是理解澳大利亚经济发达的知识铺垫；活动是核心内容的延伸与拓展。 过去我们讲澳大利亚经济特点时，习惯将其概括为“骑在羊背上的国家”“坐在矿车上的国家”，本次教材修订将其调整为“南半球经济发达的国家”充分反映了当代澳大利亚经济社会发展的新趋势。因此老师要与时俱进、弃旧迎新，切记避免穿新鞋走老路。 学情分析 二、学生特征分析? 1.本课是世界区域地理的一节课，学生在前面已经学习过几个不同的国家，初步掌握了学习区域地理的一般方法；? 2.学生能够运用比较法、综合法等方法对问题进行分析，做出判断；? 3.教材设计的模块特色鲜明，学生比较感兴趣，有探究学习的愿望，在教师指导下进行探究式学习应该困难不大。 三、教学目标? 1.知识与技能? 能够说出澳大利亚的位置特点及领土组成，知道澳大利亚是世界上唯一一个独占一块大陆的国家；? 知道澳大利亚特有的动物，能够解释澳大利亚大陆动物古老性的成因；? 理解澳大利亚发展农牧业的优势，初步学会分析澳大利亚养羊业发达的自然条件；? 通过阅读位置图、地形图、气候图、农牧业分布图等，进一步提高读图、判图和综合分析问题的能力；? 2.过程与方法 采用问题探究性学习模式，分析澳大利亚动物古老性的成因，体验探究性学习的一般方法；? 采用合作学习方式探讨归纳澳大利亚畜牧业生产的特点，分析地形、气候等自然条件对澳大利亚农牧业的影响，总结它们之间内在的联系； 3.情感、态度与价值观? 通过澳大利亚发展农牧业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解；? 重点与难点? 教学重点：在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都；联系自然条件简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 教学难点：结合实例说明澳大利亚大陆是古老的大陆；联系自然条件简要分析该国因地制宜发展经济的实例；结合地图和其他资料，说明澳大利亚人口和城市的分布特点及其成因。 五、课程教学过程设计? 教学环节 教学内容 活动设计 备注 导入? 澳大利亚视频《澳大利亚尽是不同》导入 视频导入，生动有趣 引出授课主题? 澳大利亚位于赤道以南，是一个南半球国家，南回归线横穿其中部；西北与亚洲相邻，介于太平洋和印度洋之间。领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和周围一些岛屿 讲授法：澳大利亚是大洋洲面积最大的国家，世界上唯一占一个大陆的国家。 新课? 考拉、鸭嘴兽、袋鼠、鸸鹋———古老而奇特的生物 澳大利亚是一个靠卖羊毛发家致富的国家。在2011年，羊的数量约在1亿7000万只左右，澳大利亚的羊只数量占全世界总数的六分之一，这个数量远远超过澳大利亚人口2400万，人们形象地称澳大利亚为“骑在羊背上的国家”。 澳大利亚羊毛不仅产量位居世界第一，而且品质优良，在国际上广受欢迎。例如澳洲雪地靴UGG，是雪地靴界的高大上品牌。 “土豪”澳大利亚养羊业如此发达，吸引了很多人前往，若让你选地建牧场，你会如何选择？ 优势一：中部广阔平原，地形平坦开阔 优势二：气候干热、草场广布 优势三：无大型食肉动物威胁 优势四：地下水丰富 此外，根据不同地区的自然环境，因地制宜发展农牧业; 澳大利亚地广人稀，农业发展高度机械化； 视频《澳大利亚无字历史》讲述澳大利亚有众多古老生物的原因 大陆漂移学说 两亿年前陆地还是一个整体，后来逐渐分裂漂移，澳大利亚几千万年前就与其他大陆分离，长期孤立于南半球的 ... ...
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