仁爱版英语八年级下册全册教学案例设计（表格式）

目录 八下U5T1(p1) 3 八下U5T1(p2) 14 八下U5T1(p3) 25 八下U5T1(p4) 39 八下U5T1(p5) 51 八下U5T2(p1) 66 八下U5T2(p2) 81 八下U5T2(p3) 93 八下U5T2(p4) 106 八下U5T2(p5) 119 八下U5T3(p1) 134 八下U5T3(p2) 146 八下U5T3(p3) 158 八下U5T3(p4) 173 八下U5T3(p5) 187 U6T1(p1) 199 U6T1(p2) 210 U6T1(p3) 221 U6T1(p4) 234 U6T1(p5) 246 U6T2(p1) 257 U6T2(p2) 268 U6T2(p3) 280 U6T2(p4) 290 U6T2(p5) 299 U6T3(P1) 308 U6T3(P2) 318 U6T3(P3) 328 U6T3(P4) 339 U6T3(P5) 349 U7T1(p1) 360 U7T1(p2) 373 U7T1(p3) 387 U7T1(p4) 403 U7T1(p5) 413 八下U7T2(p1) 425 八下U7T2(p2) 440 八下U7T2(p3) 454 八下U7T2(P4) 469 八下U7T2(p5) 481 U7T3(p1) 493 U7T3(p2) 505 U7T3(p3) 518 U7T3(p4) 528 U7T3(p5) 541 U8T1(p1) 552 U8T1(p2) 563 U8T1(p3) 573 U8T1(p4) 582 U8T1(p5) 592 U8T2(p1) 603 U8T2(p2) 615 U8T2(p3) 625 U8T2(p4) 636 U8T2(p5) 645 U8T3(p1) 656 U8T3(p2) 668 U8T3(p3) 679 U8T3(p4) 691 Unit 5 Feeling Excited Topic 1 You look excited. 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以 Feeling Excited 为主题。第一话题通过 Kangkang 和朋友们谈论他们的父母以及Mr.Brown 去看电影的有关事件，学习问候、转达感谢、表达观点和看法、表示遗憾等的表达法；主要句型和语法是感动词的基本用法，如：You look excited.和How does the music sound?同时，还学习有关情绪和感受的形容词。如：lonely, frightened, worried, interested, upset, surprised 等，并通过Project 的活动以作报告的形式介绍自己最喜欢的电影、剧目或者故事， 对本话题所学内容进行真实的应用。 本话题建议用 5 个课时来完成。 第一课时：SectionA-1a, 1b, 1c, 1d, 2 第二课时：SectionA-3,4 SectionB-1a,1b,1c 第三课时：SectionB-2a,2b,3,4a,4b 第四课时：SectionC-1a,1b,1c,2a,2b,3 第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1, 2a, 2b, Project 教学设计思路： 第一课时（SectionA-1a, 1b, 1c, 1d, 2） 本节课主要活动为Section A -1a 和 2。 本节课的课型为听说课。教学目标的重点是系表结构的用法。在导入部分利用师生交谈的方式让学生充分感知系表结构。在 Pre-listening 环节中，通过预测 1b 的答案尝试使用系表结构的同时了解对话大意，降低听力的难度。While-listening 环节，重点在于听力的训练。在多次反复听的过程中，完成由易到难的任务，同时兼顾说的训练。Post-listening 环节以语言的运用为主，同时总结系表结构的用法。 Ⅰ. Teaching aims Knowledge aims： 学习并掌握新词汇 invite， film， smell， disappointed 掌握感官动词，如：look，smell，feel，sound，taste 等的基本用法。 能够运用本课所学到的表示问候与转达感谢、惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题的表达法进行日常的交流。 ①问候 —How are you doing? —Very well, thank you. ②转达感谢 Please say thanks to your room. ③惋惜 What a pity! ④询问和表达个人观点和看法 How do the flowers smell? ⑤引出话题 Guess what! ⑥描述感受 You look excited. Skill aims: 能使用表示问候与转达感谢、惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题的表达法进行日常的交流。 Emotional aims: 能够乐于表达自己的观点、看法和情感并能主动关心他人的感受。 Culture awareness: Ⅱ. The key points and difficult points Key points: 学生在交流中能自如地运用感官动词 Difficult points： 感官动词的用法。 Ⅲ. Learning strategies 通过听力训练，鼓励学生通过图片和形容词的感彩大胆预测即将听到的内容，对所要完成的题目进行初步的判断。 鼓励 ... ...