人教版（2015）信息技术 六年级下册 第10课 《圆与圆弧画美观》 课件（5张ppt）+教案

(课件网) 第10课 圆与圆弧画美观 六年级下学期信息技术 REPEAT 360 [FD :X RT 1] 360/360 REPEAT 36[FD 步数 RT 10] 360/36 REPEAT 36 FD 1 RT 5] [RT 5 TO　Y END TO Y :X END (一)360边形画圆 36边形画圆 (二) TO Y END 三、用半径R画圆 36*边长步数 2 R 36*边长=2 R 18*边长= R 边长= R/18 思考：小海龟是用圆规画的圆吗？ 周长= 周长= 练习：用半径做变量画圆 TO YUAN :R REPEAT 36[RT 5 FD :R*3.14/18 RT 5] END 四 、画圆弧 TO HU END 9 18 :N :R 用半径做变量画圆 TO YUAN :R REPEAT 36[RT 5 FD :R*3.14/18 RT 5] END （圆的一部分） :N REPEAT [RT 5 FD :R*3.14/18 RT 5] 五、用度数画弧 TO YUAN :R REPEAT 360[FD :R*3.14/18 RT 1] END 习惯上，还用度数来描述弧长，如“30度的弧”“45度的弧”等。这时，是把整个圆周分成360度，每份是1度。 180 90 45 30 180 90 45 30 TO H :D :R REPEAT :D[FD :R*3.14/18 RT 1] END案例名称 第10课 圆与圆弧画美观 科目 信息技术 教学对象 六年级 授课人 课时 1课时 一、教材内容分析 本课是人教版信息技术六年级下册第十课《圆与圆弧美观画》的内容。通过前面的学习，孩子们已经对LOGO软件有了比较熟悉的了解，从最基础的用语句一步一步画图形，到提高层次使用重复命令、重复嵌套、编写过程、过程嵌套。学生使用LOGO的能力已经有了一定的提升，使用简便方法编程的思维已经初步形成。这都为本节课圆与圆弧画美观的讲解提供了坚实的基础。并且，通过前面各种方法画基础图形的练习，学生对基本的画圆、画多边形已经可以较为熟练地运用了。这节课，在以前面知识的基础上，结合多边形的知识学会使用变量用36边形画圆。圆弧是圆的一部分，结合36边形的一部分，学会使用变量和36边形的一部分画弧；以及结合圆周360度的知识，学会用度数和变量画圆弧。便于学生更简便的使用LOGO，并更深一步地渗透编写的程序思想。 二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观） 知识与技能： 学会用带变量的过程画圆与圆弧熟悉用带变量的过程画图的方法进一步体会图形与命令的对应关系过程与方法：1．利用画圆的两种方法（360边形和带变量的36边形）推理出圆弧（圆的一部分）的画法，并学会具体的应用。 2．在画圆与圆弧的基础上，通过画图形图案来提升学习LOGO编写语句的思维与能力。3．锻炼学生在logo提供的新命令环境下，用一种新的思维视角，考虑自己的编程思路。并能够建立逻辑的思维路线、类比的思维方法、总结的思维习惯。情感态度价值观：1、计算机的程序设计要求科学而严密，编写程序时，不允许出现语句上的错误，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨地工作态度。2、继续培养学生善于思考、善于动脑动手的能力。 三、教学重难点 教学重点： 学会用带变量的过程画圆；学会使用半径和度数做变量画圆弧。教学难点：使用半径画圆的推理；圆弧是圆的一部分，以及从圆到圆弧编写过程的推理。难点处理办法：结合数学知识周长的定义推理出边长与半径的关系，从而学会用半径画圆；从36（圆）、18（半圆）、9（1/4圆）和360、180、90入手，推理出画圆弧的方法。 四、学习者特征分析 随着LOGO学习难度的加深，有一小部分学生有些懒惰思理，不愿意动脑了，书上有的例子，直接去思考就能够编写出语句，可以容易画出图形。书上没有的语句，就变得懒惰，不愿意去思考了。而且还有一小部分学习能力较弱的学生，对自己没有足够的信心，他们不认为自己能够编写出更难的过程，有些畏难心理。针对这样的学生状态，授课时，从简单的、人人皆知的、相关的知识点入手，消除学生的畏难心理。并且更要加强学生之间的互相帮助与小组协作，不让这一小部学生在学 ... ...