4 地球--我们的家园 教案

学科 道德与法治 年级/册 六年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第二单元 4、地球———我们的家园 第一课时 教学目标 感受地球是目前人类生活的唯一家园。学会珍惜现有的生活环境。学习科学家的探索精神。 意识到保护地球、珍惜资源、人人有责，逐步形成爱护环境的习惯。 重难点分析 重点分析 感受地球是目前人 类生活的唯一家园。学会珍惜现有的生活环境。 难点分析 六年级的学生已具备通过互联网来搜集、整理和初步分析资料的能力， 但掌握的信息不够全面，比如有的了解人类在尝试探索适合人类居住的第二颗星球，却不了解人类试图创造第二个地球等。他们能对已有材料持有自己的观点和看法，但存在片面性，不够深入，需要老师的引导，学习。 教学方法 1.通过学习本课活动园一在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过程中，得出地球是目前人类生 活的最佳选择。感受地球是目前人 类生活的唯一家园。2.通过学习本课活动园二说说人和自热怎样和谐相处。 教学环节 教学过程 导入 一.导入1.猜一猜：有个圆球真好看，不用发动自己转，一天能行八万里，春夏秋冬轮流变。2.欣赏地球说说看了地球的图片自己的感受。 3.引出课题、板书课题、朗读课题。4.集体朗读课本28页第一段话。 知识讲解（难点突破） 二. 在八大行星图中找找地球1（1）我们生活在地球上，她为我们提供了哪些生存条件和资源呢?2.请同学看到书本28页”活动园” 假如离开地球，我们人类能生存吗?我们中国的宇航员已成功登上了月球。我们能移居到月球球上去呢？(1)我们看看宇航员在月球上的照片吧。（2）从这些照片上你看到了什么？指名答：（预设）生：宇航员穿那么厚重的衣服，带着设备。师：他们为什要穿着厚重的衣服，带着设备？这是不是代表离开地球人类一样可以生存啊? 看到28页“活动园“从里面的在资料你能解决问题了吗？生2:不是，月球上没有氧气、也没有水，人们没法生存。小结：月球上没有氧气也没有水，那温度-173 度到127 度”不适合人类生存。月球很不适合人类生存。那其他星球呢?这样吧，我们就从地球的邻居来看吧!(出示:八大行星图) 我们先从靠地球最近的火星看起吧!那他们会不会适合人类生存呢?我们请看它们的温度太低)。即使火星有氧气，也是稀薄的，即使有水，也是冰，果然 不适合啊!我们再来看看别的行星吧。请同学们看到课件上老师收集的资料。从资料里你了解到了什么？水星:300--400度;金星:400--450度;地球:-45度--50度;火星:-120度-- -50度;木星-180度-- -120度;土星:-200度-- -140度;后面都是在-200度以下.师:同学们，太阳系里的行星的我们都看完了，除了地球别的星球都不适合人类生存。3.科学家们探究过的所有星球，都不适合人类生存，那我们可不可以再造一个地球呢？(1)请同学们书看得到书本活动园科学家做的“生物圈2 号”实验(PPT:出示生物圈2号图文)，请同学读一读这一段话。（2）这个实验为什么会失败呢？请同学们说说你们的猜想。三.感受地球的美好和谐 1.到目前为止地球是我们唯一的家园，是那么人类是怎样用自己的方式与地球上的自然环境和谐相处的呢?请你 们从屏幕中选一幅图，在小组里交流一下图中的人们是怎样和大自然和谐相处 的?(课件出示) 2.哪个小组代表在全班和我们交流下? 课堂练习（难点巩固） 说一说：家乡的人们是怎样与自然和谐相处的。 小结 地球是我们人类美好的家园，大自然是我们的母亲。她生产充足的食物，供我们果腹充饥；她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上的羊群、蓝花的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类的抵档住酷暑严寒。 ———[美]房龙《房龙地理》 ... ...