课 题 第九单元预习过关课 课 时 1 课 型 单元预习课 学 习 目 标 1.通过阅读本单元的目录，明确本单元的单元学习内容。 2.通过自主阅读、教师指导、小组合作等活动，明确本单元的主要知识点。（重点） 3.通过小组合作探究等活动，整体感知完成本单元学习所需要的探究活动，初步交流预习感受。（难点） 评价任务 1.明确本单元的学习内容。 2.了解金属和金属材料的主要特征及其应用；知道金属的重要化学性质和金属的活动规律及其简单应用；知道铁的冶炼原理、钢铁锈蚀的原因及其防护；认识“混合（熔合）”在改善物质性能、开发新材料方面的重要意义。 3.能知道具体探究活动的目的。 学习活动 评价标准 二次设计 环节一：明确目标（完成目标一） （一）激发兴趣，明确主题 当你骑自行车或乘公共汽车上学时，你是否想过它们的零件都是用什么材料制成的?这些材料具有哪些性质?为什么自行车淋雨后容易生锈?而不锈钢壶经常用来烧水却不生锈?怎样防止或减缓金属制品锈蚀?今天让我们共同学习第九单元：金属。本单元的学习要求是什么？主要任务有哪些？我们先来看这一单元目录。 （二）走进单元，明确任务 （1）课件出示单元目录 仔细阅读本单元的目录部分，说说你知道了什么？ 师引导梳理 ①本单元节次学习内容。 ②本单元学习要求：感受合理利用金属资源、金属材料与人类进步和社会发展的关系。 今天，让我们一起开始学习第九单元，金属 环节二：掌握知识点（完成目标二） （三）小组合作，深知知识 1.明确学习知识点。 （1）明确学习目标：了解金属和金属材料的主要特征及其应用；知道金属的重要化学性质和金属的活动规律及其简单应用；知道铁的冶炼原理、钢铁锈蚀的原因及其防护；认识“混合（熔合）”在改善物质性能、开发新材料方面的重要意义。 （2）出示预习单。 ①了解金属和金属材料的主要特征及其应用；知道金属的重要化学性质和金属的活动规律及其简单应用； ②知道铁的冶炼原理、钢铁锈蚀的原因及其防护；认识“混合（熔合）”在改善物质性能、开发新材料方面的重要意义； ③教师根据反馈检查点拨。 按节次出示具体学习知识点： 金属的物理性质 性质与用途的关系 合金 炼铁的原理 常见金属与氧气、酸、盐的反应 金属活动性顺序 金属的化学性质 导致钢铁生锈的因素 减缓钢铁锈蚀的方法 废旧金属的回收利用的意义 2.指导知识点学习要求 课件出示：金属的物理性质 性质与用途的关系 合金 炼铁的原理 指导要求：通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系；引导学生自主实验，了解常见金属的物理性质；认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金。 以及合金比纯金属具有更广泛的用途；了解炼铁的原理，认识铁在生产、生活和社会发展中的重要作用。 课件出示：常见金属与氧气、酸、盐的反应 金属活动性顺序 金属的化学性质 。 指导要求：金属与氧气反应采用回顾———自主学习的方法；通过回顾酸的性质，学习金属与稀盐酸、稀硫酸的反应，金属与金属化合物溶液的反应采用实验探究的方法。 课件出示：导致钢铁生锈的因素 减缓钢铁锈蚀的方法 废旧金属的回收利用的意义。 指导要求：本节课内容通过学生针对生活中的金属锈蚀现象进行分析、猜想得出金属锈蚀的因素，结合生活实例总结防锈的方法以及对废旧金属的来源、危害、处理等增强环保意识及节约资源的意识。 环节三：读课本，明确学习方式（完成目标三） （四）读通课文，明确活动目的 1.读课本 生自由阅读课本 2.知内容。 （1）出示学习单。 ①默读课本内容，完成学习单上的内容。 ②同桌交流课本上的探究任务的目的。 ③全班交流。 （2）课本探究活动梳理。 ①实验探究9-1 工业炼铁的原理是 ... ...
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