口语交际 怎么表演课本剧 漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。在那里，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。 交际内容 分小组讨论怎么表演课本剧，可以讨论以下内容： 1.选课文。学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。 2.分角色。不同身份、性格的角色，适合分配给谁。 3.怎么演。怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作。此外，还可以想想需要准备哪些服装和道具。 讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。 课后，各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上表演。 ◎主持讨论时，要引导每个人发表意见。 ◎尊重大家的共同决定。 1.初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。 交际指导 2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，小组内同学轮流主持，每个人都要发表意见，既要清楚地表达自己的意见，又能够听取最合理的意见。 3.观看1994年版电视剧《三国演义》第34集《草船借箭》，从学过的课文中选择自己最感兴趣的适合表演课本剧的故事并打印出来，为自己准备表演的课本剧准备简单的道具。 4.可以根据需要对故事内容进行适当的修改。 5.设计动作、台词、表情时要符合人物的性格、身份。 6.排练时要反复琢磨人物性格。 7.可以布置一些简单的舞台背景，恰当使用道具。还可以配上音乐。 草船借箭课本剧 时间：三国时期 地点：吴国 人物：周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操，军士 旁白\[周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。\］ 周瑜：我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？ 诸葛亮：（想了想并坚定地说）用弓箭最好。 交际示例 周瑜：（点点头）对，先生跟我想的一样。（皱皱眉）可现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支箭。（故作严肃地说）这是公事，请先生不要推却。 诸葛亮：（知道周瑜的意思）都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？ 周瑜：（故意试探）十天造得好吗？ 诸葛亮：既然就要交战，（提高语调）十天造好，必然误了大事。 周瑜：（惊奇不已）那先生预计几天可以造好？ 诸葛亮：（坚定严肃）只要三天。 周瑜：（有些生气）军情紧急，可不能开玩笑。 诸葛亮：怎敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，（斩钉截铁）甘受惩罚！ 旁白\[听见诸葛亮要立军令状，周瑜高兴极了。让诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。\] 诸葛亮：今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。 旁白\[说完，喝了几杯酒，诸葛亮就走了。诸葛亮走后，一直藏在后面听的鲁肃过来了。\] 鲁肃：十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？ 周瑜：(冷笑道）是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定 他的罪，他就没话可说了。（接着转向鲁肃）你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。 旁白\[鲁肃见了诸葛亮，连忙迎上前。\] 诸葛亮：三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。 鲁肃：（故作嘲讽）都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？ 诸葛亮：你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一 千多个草把子，排在船的两边。（故意提高语气）我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过（严肃地说）不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。 旁白\[鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。\ ... ...
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