4.2 在实践中追求和发展真理 教学设计 课标要求 阐述认识运动的辩证发展过程。 学科素养 1.政治认同：通过对马克思主义真理观的学习，引领学生认同中国特色社会主义是改革开放以来中国共产党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。 2.科学精神：通过学习真理的内容，正确把握真理与谬误的关系，提高区分真理与谬误的能力，坚持真理、反对谬误。树立追求真理的信念，确信追求真理要与时俱进，把在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理作为不懈的追求和永恒的使命。 学习目标 ◆理解真理的含义、真理的基本属性。 ◆理解真理的具体性和真理的条件性。 ◆列举生活实例，根据有关原理，论证真理只有一个，不存在多元真理，真理面前人人平等。 ◆理解追求真理要与时俱进，开拓创新。 议题设置 总议题：如何在实践中追求和发展真理？ 分议题：1.如何认识真理？ 2.如何发展真理？ 教学重难点 教学重点：真理的基本属性及真理的具体性和真理的条件性。 教学难点：追求真理要与时俱进、开拓创新。 教学过程 1、习语诵读———导入新课 ①马克思主义基本原理是普遍真理，具有永恒的思想价值，但马克思主义经典作家并没有穷尽真理，而是不断为寻求真理和发展真理开辟道路。 ———2013年12月，习近平在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话 ②面对新的时代特点和实践要求， 马克思主义也面临着进一步中国化、时代化、大众化的问题。 马克思主义并没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路。恩格斯早就说过：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。” ———2016年7月，习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话 ③实践没有止境，理论创新也没有止境。世界每时每刻都在发生变化，中国也每时每刻都在发生变化，我们必须在理论上跟上时代，不断认识规律，不断推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新。 ———2017年10月，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告 ④中国人民相信，山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。 ———2018年3月，习近平在全国人大十三届一次会议上的讲话 ⑤马克思主义是我们党的指导思想，共产主义是我们党的远大理想。没有马克思主义信仰、共产主义理想，就没有中国共产党，就没有中国特色社会主义。我主持起草党的十八大报告时，专门要求写了这样一段话：“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。” ———2015年12月，习近平在全国党校工作会议上的讲话 2、习语堂间———活动设计 总议题：如何在实践中追求和发展真理？ 第一部分：真理是客观的 分议题1：如何认识真理？ 材料1： 观点一：月亮是由相当久远以前的史前人类造出来的。有桂树、玉兔和吴刚。 观点二：科学探测表明月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体;月球是寂静荒凉的、没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月球凹凸不平且分了大大小小的撞击坑。 学生活动： 探究1： （1）上述观点哪个能被称为真理？为什么？ （2）为什么人们对同一个对象(月亮)会有不同的观点？真理到底有多少 ？ 教师总结1： （1）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 （2）真理最基本的属性是客观性。（内容是客观的，检验真理的标准是客观的社会实践。） 注意： ①因为人们的立场、观点和方法不同；知识结构、认识能力和认识水平不同。不同的人对同一确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确认识。即真理只有一个。 ②真理是不以人的意志为转 ... ...
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