13 宋元时期的科技与中外交通 教学设计 课题 13 宋元时期的科技与中外交通 单元 第一单元 学科 道法 年级 七 学习 目标 知识与技能：掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；了解宋元时期对外交往的基本史实 过程与方法：通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨 情感态度价值观：学习古人不懈探索、勇于创新的精神；理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献；认识到中国是世界历史长河中的重要组成部分 重点 四大发明；宋元时期对外交往的基本史实 难点 四大发明的影响 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新 试列举宋代几项娱乐活动。 列举宋词代表人物及作品。 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”这句诗描述了宋代哪一节日？ 导入新课 出示北京奥运会汉字图片 思考：这是什么？ 我国古代的四大发明指什么？ 你知道这些伟大的发明，是什么时期的产物吗？ 学生齐读诗歌，体悟情感。 倾听，思考 渲染气氛，放松学生心情。 引出主题，吸引学生兴趣。 讲授新课 一．明确目标 多媒体出示学习目标 1.了解雕版印刷术发明和发展，掌握活字印刷术的发明时间、发明者、特点、发展、传播及作用。 2.掌握指南针的发明过程、应用、传播及对世界产生的重大影响。 3.掌握火药的发明、应用、传播及对欧洲社会的影响。 4.知道宋元时期陆路和海路交通发达的表现及影响。 5.通过对中国四大发明的学习，认识科学技术对人类历史发展的巨大作用，形成对“科学技术是第一生产力”的初步认识。 实施目标 目标导学一：活字印刷术的发明 组织学生阅读教材，勾画知识点。 出示北宋陶活字版图片，分析如下问题： 活字印刷术的发明者是谁？ 活字印刷的制作流程如何？ 教师总结：北宋时的匠人毕昇 对比分析：隋唐时期雕版印刷的发展情况，分析雕版印刷的缺欠和不便之处。 出增《金刚经》印刷品图片，如： 思考：（1）活字印刷是如何发展的？ 教师总结：元代科学家王祯在《农书》中对木活字技术作了系统总结并有所创新，发明了转轮排字法。 总结归纳：活字印刷术的贡献？ 教师总结：活字印刷术不断外传，对人类文明的发展产生了重大影响。 活字印刷术的传播与意义——— 今天的印刷技术列举。 目标导学二：指南针、火药的应用 出示“司南”图片，分析以下问题： 指南针应用之前，我们怎样只别方向？ 发明指南针的原理及其应用？ （3）指南针的发展过程如何？ ①司南：战国时人们利用天然磁铁制成指南工具，称为“司南” ②罗盘：北宋时期，人们把带有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，就制成了罗盘 ③指南针：北宋末年，中国的海船上开始使用指南针 （4）指南针如何传播的？ 教师总结：为后来欧洲航海家的航海活动，创造了条件。 （5）指南针的应用，对于航海有什么意义？ 教师总结：指南针应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展；为郑和下西洋和世界地理大发现提供了条件。 出示火箭模型，讨论如下问题： 请介绍一下火药的应用情况。 火药是什么时候传播到欧洲的？ 教师总结：中国的火药和烟火在13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初又经阿拉伯人传到了欧洲。 火药的发明在军事上产生了什么影响？ 教师提示： 改变了作战方式和作战思想。 （4）为什么宋元时期，火药被广泛应用于军事中，并由此发明了突火枪、火铳等枪炮武器？ （5）火药的发明有什么重大的历史影响？ 教师总结：①对欧洲的火器制造和作战方式产生了巨大影响，推动了欧洲社会的变革； ②推动冷兵器向热兵器的转变，影响了世界历史发展进程 深入探究——— 宋元时期科技进步的主要原因包括？（社会 ... ...
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