中小学教育资源及组卷应用平台 第5课 守株待兔 生字规范书写 尖子生同步训练 一、根据语境，看拼音写词语。 1.借助zhù shì（ ）读懂课文，是学习文言文的方法之一。 2.幻想不劳而获的人，最终是shǒu zhū dài tù（ ），一无所获。 二、给下面的字加偏旁组成新字，再组词。? 寸———（ ）（ ） （ ）（ ） 朱———（ ）（ ） （ ）（ ） 寺———（ ）（ ） （ ）（ ） 耒———（ ）（ ） （ ）（ ） 三、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。 1.兔走触株，折颈而死（ ） A.大腿 B.胸部 C.脖子 D.头部 2.兔不可复得，而身为宋国笑（ ） A.恢复 B.报复 C.再；又 D.回答；答复 3.因释其耒而守株（ ） A.因为 B.原因 C.于是 D.所以 4.冀复得兔（ ） A.希望 B.借口 C.寄托 D.河北的简称 四、读句子，判断下列朗读节奏划分是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 1.宋人／有耕者。田中／有株。（ ） 2.兔走／触株，折颈／而死。（ ） 3.因／释其耒／而守株，冀复／得兔。（ ） 4.兔／不可／复得，而／身为／宋国笑。（ ） 五、用自己的话说说下列句子的意思。 1.兔走触株，折颈而死。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.兔不可复得，而身为宋国笑。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、下列说法错误的一项是（ ）。 A.寓言故事是文学体裁的一种，是含有较强讽刺性和劝诫性的故事。 B.寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，本文就是一个真实的故事。 C.寓言故事一般篇幅较小，语言精辟简练，故事性强。 七、根据课文内容填空。 1.“守株待兔”的“株”是树桩的意思。“待”是等待的意思。这个词语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的行为。 2.这个寓言告诉我们（ ）。 A.凡事都应该积极主动去做，不能寄希望于意外的收获。 B.我们应该像文中那个人一样，痴迷于意外的收获。 八、课内阅读。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.用原文说一说事情的起因、经过和结果。 起因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 经过：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.宋人“释其耒而守株”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（用原文回答） 3.宋人“身为宋国笑”，大家会笑他：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 4.这个故事告诉我们（ ）的道理。 A.只要心中有希望，就会有奇迹发生 B.只有把握住机会的人才会取得成功 C.不能把偶然发生的事当作经常发生的事，更不能有不劳而获的想法 九、阅读短文，完成练习。 盲人摸象 很久以前，有个国王叫大臣牵来一头象，让几个盲人去摸，然后，让他们说出大象是什么样子。 摸到大象牙齿的人说：“大象犹如一根长长的萝卜。”另一个盲人摸到大象耳朵，就说：“大象好似一个簸箕。”“不对，不对！”一个长得又矮又小的盲人摸着象腿说：“大象就像一根又圆又粗的柱子，搬都搬不动。一个摸到大象身子的盲人说：“依我看，大象犹如一堵墙。”最后一个盲人摸到了大象的尾巴，于是说：“我觉得大象又细又长，仿佛一根绳子。” 国王听了哈哈大笑，说：“＿＿＿” 1.短文中一共有几个盲人在摸象？他们分别摸到了大象的哪些地方？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ... ...
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