教学课题 10、欧阳询楷书结构（二） 课型 新授 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 4 月 27 日 教学目标： 1.构图解欧阳询楷书的第二个特点是字形偏长。2坚画上下伸展，使整字纵势强烈，挺拔修长。3.养成认真书写的好习惯。 教学重点、难点： 1、重点：观察者字字的书写要领。2、难点：用铅笔或钢笔单钩摹写。 教学方法与手段：讲授法、练习法、课本 课件10 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 ?一、导入新课1.课件出示“者”字，请学生上台，框出它的外轮廓。2.教师引导接题：“者”字的外轮廓呈现一个很明显的长方形，这个长方形是怎么表现出来的呢？让我们一起走进今天的书法课堂。出示本课课题：《欧阳询楷书结构（二）》 二、学习新知 1.观察者字，并书写分析。观察书中图解：长横伸展，中竖上伸，横向笔画间距较大。观察“事、是、地”三字，用铅笔双钩三字中的所缺笔画。 师生讨论，明确：竖向笔画上下伸展，横向笔画间距较大，字形偏长。自主研究，表现字形偏长的结构特征。出示“青、有、宇、群”四字，请学生思考，请学生思考，例字中的字形特征是怎样巧秒表现的。明确：“青”字横画多而短，间距均匀，竖画偏长。“有”字横短，撇斜，竖画伸。“宇”字上横下纵，字形长。“群”字竖画粗长，重心稳。教师示范“青、有、宇、群”四字的写法。（或播放相应视频。）注意观察每个字中横竖笔画的长短对比。 5.展示学生作业点评。三、小结1.小组评选最优秀作品。2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？四、拓展用铅笔或钢笔单钩摹写，说一说下列哪位书法家书写的字形与欧阳询最相似。 学生观察。学生齐读课题《欧阳询楷书结构（二）。》学生观察书中图解。学生说一说，双钩的笔画有什么特征。思考讨论，者三个字的字形偏长的原因与“者”字是否相同。学生讨论。学生练习书写。学生看范字交流书写要点。学生练习，反馈学生评价。 用具体例字、文字和辅导线帮助学生理解。“我来动笔”为互动版块，通过对具体例字的揣摩，加强学生对欧体结构的认识。通过实践使学生理解欧体字形偏长的特点，重点引导学生注意例字中横竖笔画的长短对比。通过纵向比较使学生掌握欧体字形偏长的结构特点。 授后小记： 授课日期 月 日教学课题 2、欧阳询楷书笔法（二） 课型 新授 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 2月 25日 教学目标： 1、激发学生写字兴趣，培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。2、教学生学会欧体的长横平直，长竖直挺，使字形显得端庄。3、指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、角度有斜正变化。 教学重点、难点： 1、重点：横平竖直的笔法。2、难点：笔画角度要有斜正变化。 教学方法与手段：讲授法、练习法、课本 课件2 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、揭课题：欧体欧体的长横平直，长竖直挺，使字形显得端庄。长横或由轻到重，或两端重中间轻，形态丰富。长竖中间略轻，两头较重。二、慧眼闪亮识字形出示“立”“州”“盖”，谁来说一说这些字在写的时候要注意什么？才能写好。三、示范引路攻难点1、教师讲解要领： 同一个字中有相同笔画并列时，它们在形态、长短、角度上要有变化。一般来说，长横平直，回锋收笔，如“上、長(长)、壽(寿)”三字。如果左竖短且呈垂露状，右竖则长，呈悬针状，如“神”字。“罪”字的五竖长短不一，角度有正斜变化。“言”字四横上横最长，另三横较短。“年”字的竖为字中最长笔画，字形去纵势。组合变化横和竖在字中往往是主笔。一个字中出现多个横画时，只有一个横最长，其他横画要短，如“言”字。一个字中出现两个以上坚画时，一个坚画要长而挺，其他坚画则要短，如“唯”字。个字中有横和竖交叉时，横长则竖短， ... ...
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