6.1 集体生活邀请我 导学案

二次备课 二次备课 　6.1集体生活邀请我 学习目标 1.了解集体的概念以及作用，懂得个人与集体的关系，理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力。理解集体力量的来源及作用。 2.理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。 3.培养热爱班集体的情感，具有集体责任感的意识和沟通和交往的能力，并自觉为班级贡献自己的力量。 重点难点 重点：个人与集体的关系 难点：增强集体意识，养成热爱集体的习惯 预习案 1.集体：是人们联合起来的，_____、_____、_____的整体。 2.集体联结度与集体温暖的关系？ ①影响集体联结度的因素赋值越大，集体的联结度就越高； ②一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的_____就越多； ③努力增加集体的联结度可以让_____。 3.在集体中可以感受哪些温暖？ ①在集体中，被认可和接纳，得到尊重和理解，获得_____。 ②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到_____。它令我们骄傲、自豪，给我们_____。 4.个人力量与集体力量的关系？ 集体的力量来源于_____。 ①个人的力量是_____，但在集体中汇聚，就会_____。 ②个人的力量是_____，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力 ③集体力量是_____，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 5.集体力量对个人的影响？（集体力量的作用？） ①集体力量是强大的，在某种程度上可以_____。 ②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 ③集体有助于我们获得_____，也有助于我们_____。? 探究案 探究一： 童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。” 漫画： ? 思考：从童谣和漫画中，我们可以知道个人和集体的关系是怎样的？ ? 探究二： 某中学要举行秋季运动会，七年级(3)班的同学们纷纷报名，跑步、跳高、扔铅球……他们都跃跃欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光。可是，三级跳远很棒的小军却在默默地做作业。“快去报名吧，你一定能夺得冠军，我班这个项目一定会因你而精彩！”同桌小敏向他说道。“这与我有什么关系，我只要学习好就行，何况我的优异成绩是我个人努力的结果，集体是靠不住的，我又何必为集体浪费时间和体力呢！”小军理由充分地回应道。 （1）假如你是小敏，你会对小军说些什么？ ? （2）你觉得小军应该怎样做？ 【训练案】 1.集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度_____，成员感受到的集体温暖就_____。(　　) A．越小　越高　? ? B．越小　越低?? C．越高　越小? ? ? ? D．越高　越多 2.班级举行以“我与班集体”为主题的班会活动，小亮在班会上发言时讲道：“当我伤心失落时，是同学们安慰鼓励我，让我重振信心；当我生病时，是同学们给予我援助……”可见，班集体让小亮： A.感受到了温暖 B.结交了新朋友 C.认识了新老师 D.学习到新知识 3.我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为(　　) ①我们在集体中受到尊重和关爱　 ②集体带给我们温暖　 ③有了集体我们什么都不缺了　 ④在集体中我们能获得安全感和归属感 A．②③④?????? B．①②④??C．①③④???????? D．①②③ 4.下列想法体现了集体归属感的有： ①假期里，真有点想老师和同学了，还是早点开学好 ②开学了，又要面对繁重的作业和繁杂的班级事务，真是烦人 ③学校运动会上，同学们为本班运动员呐喊加油，希望他们为班级争光 ④怎么还没开学啊，真想和同学们一起踢球 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5.一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。当你处在一个集体中的感觉跟你预想和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。对于归属感说法正确的是(　 ... ...