高中政治统编版必修三-1.1 中华人民共和国成立前各种政治力量 教学设计

统编版高中思想政治必修3《政治与法治》 第一单元 中国共产党的领导 第一课 历史和人民的选择 第一框题 中华人民共和国成立前各种政治力量教学设计 【学习目标：】 1.了解近代中国的基本国情、主要矛盾、历史任务；掌握三者之间的内在联系。 2.通过比较和鉴别各种政治力量解决中国问题的方案，理解没有共产党就没有新中国。 3.理解共产党诞生之前，中国社会各阶级各阶层的根本性弱点，理解无产阶级的优点。 【核心素养：】 政治认同：认同中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择。 科学精神：客观评价各种政治力量解决中国问题的方案。科学认识各种政治力量的作用，深刻体会没有共产党就没有新中国。 公共参与：通过学习本课知识学习升华对党的认识，坚定走中国特色社会主义道路的信念。增强对党的初心和使命的理解。 【教学重难点：】 重点：近代中国的基本国情、主要矛盾 难点：没有共产党就没有新中国 【教学方法：】 议题式教学法（探究学习法，讲授法，讨论法，资料收集法） 【教学过程：】 一、中华人民共和国成立前各种政治力量 导入：播放歌曲《没有共产党就没有新中国》，让学生感受党的领导的重要性，同时提问题，即总议题：为什么说中国共产党的领导是历史和人民的选择。 教师：过渡，要知道为什么说中国共产党的领导是历史和人民的选择。必须从以下方面去认识。（一）近代中国的基本国情和主要矛盾；（二）各种政治力量解决中国问题的方案；（三）没有共产党就没有新中国。 新课教学： （一）议题一：近代中国的基本国情和主要矛盾 1、近代中国的基本国情。 出示PPT探究与分享一： 1939年，毛泽东指出：“中国现时的社会，是一个殖民地、半殖民地、半封建性质的社会。只有认清中国社会的性质，才能认清中国革命的对象、中国革命的任务、中国革命的动力、中国革命的性质、中国革命的前途和转变。所以，认清中国社会的性质，就是说，认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。” 探究任务： （1）我国近代社会是如何沦为“双半社会”的，内部外部因素有哪些？ （2）中国近代社会的基本国情和主要矛盾是什么？ （本探究活动的目的是让学生了解我国近代社会是如何沦为“双半社会”的以及内部外部因素，知道中国近代社会的基本国情，初步认识到中国共产党的领导的重要性，认识到为什么说中国共产党的领导是历史和人民的选择。） 名词解释： ◆半殖民地，即形式上是独立自主的国家，实际上在政治、经济、外交、军事等方面都受到外国殖民主义的控制和奴役。 ◆半封建，即形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位，实际上社会已逐渐近代化，资本主义在经济、政治、文化等方面不断发展。 学生：进行探究任务。（略） 教师：1840年的鸦片战争签订的《南京条约》，使中国开始沦为“双半”社会；1860年第二次鸦片战争签订的《天津条约》、《北京条约》让半殖民地“双半”程度进一步加深；1894年甲午中日战争签订《马关条约》，大大加深了“双半”程度；1900年八国联军侵华战争签订《辛丑条约》，中国彻底沦为“双半”社会。 当时，国外，17世纪中叶以后，西方一些国家先后爆发资产阶级革命，建立资本主义制度，相继完成工业革命，实现近代化机器大生产。为了实现发展，加大对落后的中国的侵略。 国内，虽然资本主义有一定的发展，但是清王朝对内实行封建君主统治，对外采取闭关锁国政策。 因此，近代中国的基本国情是：中国沦为半殖民地半封建社会，社会发展几乎陷入停滞状态，且对世界潮流的变动茫然无措。到19世纪三四十年代，清王朝由盛而衰的颓势愈益加深，政治腐败，军备废弛，财政拮据，社会动荡，危机四伏。 2、近代中国的主要矛盾。 从近代中国沦为半殖民地半封建社会的过程以及近代中国的基本国 ... ...