中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 1 How tall are you ? 【概 述】 本课是PEP教材六年级下册 Unit 1 How tall are you ?本单元共6课时，本课是第2课时， 【设计理念】 在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。 １能在情景交际中灵活使用比较级和最高级。 ２能用句型“A+be+比较级+than+B”来表达“A比B更……”；能用句型“Ａ＋be＋the＋最高级＋名词＋范围”来表达“Ａ最……”。 ３简单地了解比较级和最高级的变化规则。 ４能使用“How tall？”来询问身高。 ５能理解对话大意，并能以正确的语音语调表演对话。 ６能完成“Let’s try”部分的听力任务。 【教学目标】 【教学重点和难点】 教学重点：能在语境中灵活使用比较级和最高级来表达“ A 比B更……”或“A最……”。 教学难点：比较级和最高级在句子中的运用，以及不规则形容词的比较级和最高级。 【教具准备】 1.课题组提供的英语资源。 2. PPT课件。 【教学过程】 Step?1.热身（Warm up) Greeting the students。 英语脑筋急转弯 快速说这些形容词的出比较级 （设计意图：复习旧知同时进入新课。） Step2.新课展示（Presentation） Let’s play a guess game！(猜一猜). What's in the museum ? 2.What animal is it?It’s a dinosaur. 3.What are they talking? 4.Let’s try听力练习。 The first dinosaur eats ___. A. vegetables B. meat The ____ dinosaur is taller. first B. second 5.Read and check 6.Let’s talk （1） （2）Read it again and fill in the blank. （3）Let’s talk句型学习 （4）Let's talk:尝试着读一读以下句子 （5）挑战赛 （6）Watch and answer: （7）语法讲解 （8）Play roles （9）不挑食才会长高哦！ Step4.Extending : 1：选不同。 2：选词填空。 3：看图，回答问题。 （设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识) Step5: Step 4:课堂小结 What did you learn？ （设计意图：让学生固所学知识。） Step6: Homework： （设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。） 【教学反思】 本课时以张鹏和迈克观看恐龙的情景引出对话以及本课时“比较级，最高级和询问、回答身高”的重点句型，要求学生能在情景对话中灵活运用句型A + be + the +最高级+范围以及A + be +比较级+ than + B ”来表达“最 ”和“ A比B更 ……”。另外，学生也应该能询问和回答有关身高的问题。学习本课时，建议教师先以学生的身高来进行比较，从而训练比较级和最高级，然后引出本课时的对话。注意找学生的身高，不要找差距太大的学生，以免伤害学生自尊，最好以其他物体作为道具比高矮。 PAGE 4(
课件网) Unit 1 How tall are you ? PEP·六年级下册 Part A Let’s try & Let’s talk 每日谜语 What always goes up and never goes down? 英语脑筋急转弯 Age(年龄) . 快速说这些形容词的出比较级 tall long old short young +er tall long old short young er er er er er Let’s review Lead in Let’s play a guess game！(猜一猜) ？ It’s a dinosaur. 恐龙 What animal is it? What are they talking? Listen and circle. 1.The first dinosaur eats ___. A. vegetables B. meat 2.The ____ dinosaur is taller. A. first B. second Let’s try Read and check. John: Look at that dinosaur. It's so big! Mike: Yes. That one eats vegetables. John: Cool! Z ... ...
