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课件网) 课题1 菊花的组织培养 学习目标 1.知识与技能： 熟悉植物组织培养的基本过程 理解细胞分化的概念及离体植物细胞的脱分化和再分化 共同探讨并解答如下问题： MS培养基中的蔗糖是否可以用葡萄糖代替？ 菊花的组培为何要每日光照12小时？ 学习目标 2.过程与方法： 归纳影响植物组织培养的因素。 3.情感、态度与价值观 ： 关注学生科学态度的教育，感受科学技术在生产实践中的重要价值。 通过必修课的学习，我们已经了解到大多绿色开花植物都可以靠种子来繁殖的。那么，有没有不用种子来培育植物的方法呢？ 组织培养 营养繁殖 扦插 嫁接 压条 扦插 嫁接 压条 一、基础知识 1、植物的组织培养 （1）细胞的分化 ①概念： 在个体发育中，相同细胞的后代在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程 ③特点： （2）不可逆性：（非离体条件下） （3）普遍性： （1）持久性： 是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命过程中,在胚胎期达到最大限度 细胞分化是稳定的，一般是不可逆转的 生物界普遍存在 ⑤原因： 基因在特定的时间和空间条件下的选择性表达的结果 ④结果： 形成不同的细胞和组织 （2）细胞的全能性 ①定义： 已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。 ②原理： 已经分化的细胞具有本物种个体发育所需要的全套遗传物质。 高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但它的细胞核仍然保持着全能性，这是因为细胞核内含有该物种遗传性所需要的遗传物质（克隆） 已分化的植物细胞，仍具有全能性 ③实例 同种生物：受精卵>生殖细胞（卵细胞> 精子）>体细胞 不同生物：植物细胞>动物细胞 特点：分化程度越高，往往全能性越低 ④全能性的比较: 概念：离体的植物器官，组织或细胞，在无菌条件下，通过脱分化和再分化形成完整植株的过程。 原理：细胞全能性 （一）植物组织培养的基本过程 外植体：从活植物体上切下进行培养的那部分细胞、组织或器官 脱分化（去分化）：由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程。 本质：逆向分化 再分化：脱分化形成的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根或芽等器官。 愈伤组织:细胞排列疏松而无规则,是高度液泡化的、呈无定形状态的薄壁细胞 脱分化培养阶段：由于光会阻碍组织的脱分化，所以脱分化培养阶段应避光培养，在无光的条件下愈伤组织长得更快。脱分化培养阶段一般为2周，然后必须更换培养基进行培养，因为2周后培养基中的营养成分已接近耗尽。 ????? ?愈伤组织的形成需要避光培养。?有光时愈伤组织的形成变慢的原因：? 植物细胞在光照条件下会自发进行光合作用，这样的同时还要完成修复，所以比较慢。光合作用结果是生成糖类，但其过程中必然需要分流出一部分物质和能量参与进去，从而使完成修复过程的物质和能量的总量减少，因而变慢。 ??????再分化培养阶段：将良好的愈伤组织转接至分化培养基上进行再分化培养。这时应见光，愈伤组织见光后，颜色可以转为绿色。 愈伤组织 人参的愈伤组织 菠萝的愈伤组织 应用领域 1、快速繁殖 运用组织培养的途径，一个单株一年可以繁殖几万到几百万个植株。例如一株兰花一年繁殖到400万株。 2、培育无病毒植株 为了保留某些植物的优良性状而长期采用无性繁殖，但是经过长期的无性繁殖会在植物体内积累大量的病毒，但是在根尖和茎尖的分生区却不存在病毒，所以可以采用这些区域的细胞作为组培的材料，既保留了优良性状，又剔除了病毒。 应用领域 3、人工种子：用植物组织培养的方法,诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状结构,包裹上人造种皮,制成人工种子,可以解决有些作物品种繁殖能力差,结子困难或发芽率低等问题. 4、生物制 ... ...
