7.2 自由平等的追求 导学案(含答案）

二次备课 二次备课 　 7.2自由平等的追求 学习目标 知识目标 知道如何珍视自由和如何践行平等 能力目标 理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等 情感、态度与价值观目标 正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度 教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。 教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。 预习案 （一）珍视自由 1.珍视自由要①_____宪法和法律赋予我们的权利。?必须②_____权利。 2.依法行使自己的权利应自觉③_____、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 （二）践行平等 3.践行平等要反对④_____，特权就是法律、制度规定之外的特殊权利。?要⑤_____他人的合法权利。?要敢于⑥_____不平等的行为。?把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。增强平等意识，努力⑦_____平等，共同建构平等有序的社会制度。? 探究案 阅读故事，思考人生。 ? ? ??他，静静地坐在监狱冰冷的座椅上，目光呆滞。他，年纪轻轻，如今却沦落到如此不堪的地步。父母给他的自由，对他的放纵，让他无视法律的约束，陷入了堕落的深渊。从前的他，也曾是一个安分守己、被称赞的好孩子。但现在，在冰凉的牢椅上坐着，他已是一个满脸悔恨的青年男子。十多年里，过分地无拘无束、放荡不羁，使他染上了恶习，走上了歧途，肆意侵害他人的自由与权利，终于结出这牢狱之灾的苦果。从前，他过分地放任自由；如今，他长久地失去最基本的自由…… ??从珍视自由的角度，谈谈这一故事对我们青少年健康成长的警示作用。 阅读材料，回答问题。 ? ? ??列宁进克里姆林宫时，卫兵洛班诺夫不认识他，一定要他按规定出示证件。与列宁一起来的那名领导想上前说出列宁的身份，让卫兵立即予以放行，被列宁制止了。列宁掏出了证件，卫兵从证件上知道眼前这个人就是最高苏维埃主席列宁时，他脸红了，连声说“对不起”。列宁亲切地对他说：“你做得很对，任何人都要坚守制度。” ? ? ??列宁的做法对我们践行平等有什么启示？ 【训练案】 1.珍视自由就是要( ) ①珍惜先法和法律赋予我们的权利? ??②树立守法光荣、违法可耻的法治意识? ??③摆脱限制,无拘无束? ??④严格依照宪法和法律的规定行使权利 A. ①②④B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等。作为中学生的我们应该（? ? ） ①知法守法，用法维护自己的平等权利 ②平等待人，尊重他人的合法权利 ③认真学习，其他的事尽量不要参与 ④积极维权，用各种手段抵制不平等行为 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②③ 践行平等,就要平等对待他人的合法权利。因此我们要做到( ) ①尊重他人平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利 ②当自己遭遇不平等待遇时, 应该据理力争 ③以法律作为基本的行为准则,平等对待所有成员 ④积极履行义务进而取得法律之外的特权 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 微信作为一种新兴的交流工具,走进了普通民众的生活,个人的言论自由得到了极大的发挥。但是微信自由的背后是公共责任与法律底线。这说明( ) A. 言论自由是无限制的绝对自由 B. 法律是对权利的限制和约束 C. 滥用言论自由要受到刑事处罚 D. 公民要在法律允许的范围内行使权利 调查显示,在求职过程中,42%的女性曾遭受过性别歧视;在晋升、薪酬和培训中,50%、34%和12.4%的女性曾遭受过性别歧视。这说明( ) A. 绝对的平等是不可能的B. 现实生活中仍然存在不平等现象 C. 人与人之间的平等是不可及的D. 法律面前一律平等只一句空话 人生来平等,我们要尊重这种平等。生活中践行平等要求我们( ) ①反对特权 ②全体公民享有相同的权利 ③平等地对待他人的合法权利 ④敢于抵制不平等行为 A. ①② ... ...