第四单元 第9课 古诗三首 从军行 部编版语文五年级下册 学习目标 1.认识本课的5个生字，读准多音字“裳”，会写本课的6个生字。 2.能想象《从军行》所描绘的画面，理解诗意，体会诗人的情感。 3.有感情地朗读课文，背诵、默写《从军行》。 同学们，这节课我们一起来学习王昌龄写得边塞诗《从军行》。 导入新知 从军行 “从军行”是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。 从军行 标题中加“歌”“引” “吟”“行”等都属于乐府诗。 参军。 解读课题 在唐代，有一批诗人,如高适、岑参、王昌龄等，十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。 边塞诗 王昌龄 盛唐边塞诗人，字少伯，江宁人。其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。 现存诗一百八十余首，明人辑有《王昌龄集》。 简介诗人 自由朗读古诗，读准字音，读通句子。 初读古诗 jì rèn yuè 蓟 北 仞 五千 岳 tì 涕 泪 cháng 裳 衣 xiāng 襄 阳 诗中的会认字你能读准吗？ 学认字 裳 初闻涕泪满衣裳。 多音字 衣裳 裳：指下身穿的衣服，类似现在的裙子，男女都可以穿。古人一般上衣下裳。 chánɡ shɑnɡ 现代汉语中的“衣裳”指衣服。 rèn yuè mó yí 仞 岳 摩 遗 tì wū 涕 巫 诗中的会写字，你都会写吗？ 学写字 左右结构 上下结构 半包围结构 框架结构 仞 rèn 巧记：人在刀刃边。 重难点字书写指导 左窄右宽，右边是“刃”。 遗 yí 右侧上半部分是“中”加一横。 巧记：行走的贵族。 巫 wū 两个“人”不要写得太大，捺变成点。 巫山 巫峡 从军行 [唐]王昌龄 青海/长云/暗雪山， 孤城/遥望/玉门关。 黄沙/百战/穿金甲， 不破/楼兰/终不还。 自由朗读《从军行》，注意读出节奏。 整体感知 读前两句诗，借助注释大致了解诗句的意思。 互动课堂 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 古关名，故址在今甘肃敦煌西北。 大意：边塞一带阴云密布，风烟滚滚，皑皑雪山都显得黯然无光，孤城与玉门关遥遥相对。 再读读后两句诗，借助注释大致了解诗句的意思。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 穿透，磨破。 西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。 大意：将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。 读前两句诗，圈画出诗中的景物，然后借助插图，想象诗句描绘的画面吧！ 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 读到这些词，你想到了什么地方？它们描写的是哪里的环境？ 青海湖 祁连山 玉门关 西北边塞 你的脑海中浮现出了怎样的画面？ 西北边塞辽阔的景象 戍边将士战斗、生活的典型环境 齐读诗的前两句，读出“望”的动作，读出沉重压抑之感以及戍边将士思念家乡，思念亲人的悲壮感。 （课后第1题） 青海/长云/暗雪山， 孤城/遥望↗/玉门关。 · 朗读指导 读后两句诗，说说诗人是怎么描写戍边战士的生活的，你从中体会到了什么。 （课后第2题） 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 黄沙漫天，环境恶劣 奋勇拼杀， 盔甲破旧 保家卫国的决心 从这两句诗中，你仿佛看到了哪些画面？听到了哪些声音？ 黄沙漫天、将士的铠甲都磨破了 刀剑撞击声、厮杀声 将士们为保家卫国血战到底的豪迈气概，这也是诗人爱国之情的体现。 “不破楼兰终不还”是以谁的口吻说的？从中你体会到诗人怎样情感？ （课后第2题） 不破楼兰终不还！ 齐读诗的后两句，前一句要读得压抑低沉，后一句要读出戍边将士的气势和豪情。 （课后第1题） 黄沙/百战/穿金甲， 不破↗/楼兰/终不还。 · 朗读指导 从军行 [唐] 王昌龄 （ ）（ ）暗（ ）， （ ）遥望（ ）。 黄沙百战（ ）， 不破楼兰（ ）。 青海 长云 雪山 孤 ... ...
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