1.1 体味文化 激情课堂导学案-2020-2021学年高二政治人教版必修三

文化与社会 第1课时　体味文化 一．学习目标展示 1.知识目标 （1）识记 ①文化的含义 ②文化的特点 ③文化的作用 理解 ①文化的内涵及特征 ②文化的作用 运用 联系生活实际，体味文化的特点；感受文化对国家发展和个人成长的作用。 2.能力目标 ①通过课堂探究，提高学生的语言表达能力、理论联系实际的能力和合作能力。 ②通过学生展示各种文化活动以及直接参与文化生活，对当地文化产业和文化状况的数据调查，提高学生分析材料的能力、综合比较的能力、参与实践的能力、收集整理资料的能力。 ③通过教学，培养学生的辩证思维能力、对不同性质的文化现象进行比较和鉴别的能力。 3.情感、态度与价值观目标 ①观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，关注人民群众文化生活的质量和水平，领悟文化与社会生活之间的紧密关系，增进积极参与文化生活的情感。 二.学习重点难点 ①学习重点：全面理解文化的作用 ②学习难点：全面理解文化的内涵 核心素养 通过学习文化的特点和作用，理解并认同树立文化自信、建设社会主义文化强国的必要性和重要性，提高学生的政治参与素养；通过全面理解文化的内涵，提高学生的科学精神素养；引导学生自觉参加健康有益的文化活动，体味文化的力量，培养学生公共参与素养。 自主学习提纲 文化万花筒 1.文化形式：多种多样 2.文化现象普遍性：从时间上看文化现象 ，从空间上看文化现象 。 3.文化生活:不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的 ，人们的文化生活无不呈现出各自 。 二.文化是什么 1.内涵:相对于经济、政治而言的人类全部 。 2.外延:既包括 、人生观、 等具有意识形态性质的部分，又包括 、 等非意识形态的部分。 3.特点: (1)文化是人类社会 的现象。文化是人类社会 的产物。 (2)每个人的文化素养是通过对 的体验，特别是通过参与文化活动、接受 而逐步培养出来的。人们在社会实践中 文化，也在社会生活中 文化。 (3)人们的精神活动离不开 ，精神产品也凝结在一定的 之中。 三.文化的力量 1.文化的形式:非常丰富，如 、 、 、 、 、教育、科学 、艺术等都属于文化；人们进行精神性的 、 、 、积累的过程，都是文化活动。文化是一种社会精神力量。 2.文化的实质:文化是一种 。 3.文化的作用：文化作为一种 ，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。文化兴国运兴，文化强民族强。一个民族，物质上不能贫困， 上也不能贫困，只有物质和 都富有，才能屹立于世界民族之林。 五．合作探究议题 2020年6月3日的《人民日报》报道，以“耕读传家兴文化，脱贫攻坚小康年”为主题的2020“新时代乡村阅读季”，让更多人把目光投向了乡村阅读推广。这些年来，越来越多的图书资源下沉到田间地头。乡村阅读季推动新兴阅读与传统阅读交融结合、线上活动与线下推广相互促进，借助互联网，在田园里传递书香。这样的良性互动，也吸引着更多社会力量投身乡村阅读的蓝海。人民阅读和阅文集团进行合作，共同建设数字农家书屋，丰富乡村阅读供给，大力填平城乡之间的信息沟壑。 生活离不开书香滋养，“乡村+阅读”还可能释放意想不到的效应。在浙江一处古村落，重峦叠嶂间藏着个文艺的书店。这是实体书店在乡村衍生出的新形态:既是售卖图书和特色文创产品的场所，也是村民阅读和活动的公共空间，还是吸引游客体验乡土文化的展示厅。一处文化景观，多重融合效应，节节攀升的“阅读力”有益于吸引外界注意力、抬升乡村发展力，为乡村振兴增添了实实在在的活力。 运用“体味文化”的知识，分析材料所体现的文化生活道理。 六.点拨拓展 （一）把握文化的内容与形式的四个注意点 1.文化是人类的全部精神活动，而不是指人们从事的经济活动、政 ... ...