导入新课 条条大路通罗马 罗马不是一日建成的 （All Roads Lead to Rome） （Rome was not built in a day） 教学目标： 1、认识罗马法的含义。 2、掌握罗马法的的形成、发展脉络及及主要内容。 3、认识罗马法在法制史上的地位及局限。 4、认识法制建设在人类发展中的意义，弘扬法治精神。 5、学会独立思考、学会合作探究。 课题：罗马法的起源与发展 脉络梳理：罗马法的发展： 1、从表现形式看，罗马法经历了从_____ 到 _____ 。 2、从适用范围看，罗马法经历了从_____ 到_____。 3、从体系看，罗马法经历了从_____ 到形成_____。 4、从法学理论看，罗马法提出了 _____ ，即一种 _____（如人人平等、公正至上等） 习惯法 成文法 公民法 万民法 零散 完整体系 自然法思想 法律观念 先学预习检测 自然法不是具体的法律条文，而是一种法律观念，一般指人类所共有的权利或正义体系，是社会得以维系的人类正当行为的原则（如人人生而平等，都有资格享有某些基本权利等）。它先于国家而存在，高于一切人定法和人为权力。国家立法机关制定的成文法及国家权力应是自然法的体现和实现自然法的保障。自然法无论与习惯法和成文法，还是与公民法和万民法都不是并列概念，它不是罗马法发展的一个具体阶段。 补充知识：自然法 罗马法中的自然法原则上要有（ ） ①理性 ②自由 ③平等 ④正义 ⑤天赋人权 ⑥主权在民 A.①②③④ B.②③⑤⑥ C.①④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥ 罗马法：是指公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马奴隶制国家制定和实施的 _____ 的总称。 全部法律 注意历史概念：什么叫罗马法？ 在这一千多年的历史长河中，罗马法随着罗马国家的发展而发展，并呈现较为明显的阶段性和连续性。 古罗马的兴衰（罗马极简史） 公元前6世纪末：罗马共和国的兴起 公元前27年：罗马帝国建立 新课学习： 公元395年：罗马帝国分裂为东罗马、西罗马。西罗马476年灭亡，东罗马1453年被奥斯曼土耳其所灭。 公元前460年，平民斯提赫经过自己多年的辛勤劳动，终于有了自己的一块土地，在上面种上了庄稼，正当庄稼长势喜人之时，有一天，一个叫菲力的贵族驾着马车踩坏了斯提赫的庄稼。斯提赫想评理，结果还挨了菲力毒打，斯提赫断了头骨，差点送命，菲力扬长而去，提赫斯无奈把菲力把他告上了法庭。 假如你是当时的法官，依据古罗马当时社会情形，你可能会怎么判案？为什么？ 法官可能会站到贵族一边，判其无罪。 原因：司法被贵族垄断，习惯法下法官随意解释法律。偏袒贵族。这损害了平民利益，于是在平民的斗争下，推动了成文法的诞生。 成文法的进步体现在哪里呢？ 课堂探究一 “罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（天主教），第三次以法律，武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服”———德国著名法学家耶林《罗马法的精神》 （2017年11月浙江选考，19，2分）有法学家指出：“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。”罗马从共和国建立到公元前3世纪中叶产生的法律统称为 A．习惯法 B．公民法 C．自然法 D．万民法 解析：结合所学知识可知，罗马从共和国建立到公园前3世纪中叶产生的法律统称为公民法，故B项正确。 习惯法是罗马贵族对法律的口头解释，主要用于罗马共和国建立之前，A错误； 自然法不是具体的法律条文，而是一种法律观念，C错误； 万民法主要用于公元前3世纪中叶以后的罗马帝国时期，D错误。 案例分析: 古罗马大将恺撒进兵埃及,与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情,两人还有了一个私生子,取名托勒密·恺撒。当恺撒归国执政之后(BC49年),克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒相会,并向罗马法庭为 ... ...
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