课时素养评价 五 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 (30分钟 100分) 一、选择题(共4小题,每小题6分,共24分) 1.下列关于能分解尿素的细菌的说法,正确的是 ( ) A.能分解尿素的原因是能合成蛋白酶 B.分离该种细菌时要以尿素作为唯一碳源 C.环境中含有大量的尿素诱导该细菌产生了分解尿素的特性 D.用以尿素为唯一氮源且添加了酸碱缓冲剂的培养基培养该菌后不会使酚红指示剂变红 【解析】选D。酶具有专一性,分解尿素的细菌之所以能分解尿素是因为能合成、分泌脲酶,A项错误;分离能分解尿素的细菌时要以尿素作为唯一氮源,B项错误;环境中含有大量的尿素对分解尿素的细菌起了选择作用,而非诱导作用,C项错误;该菌合成的脲酶将尿素分解为氨后,使pH升高,可使酚红指示剂变红,但添加酸碱缓冲剂后,阻止了pH的升高,因此不使酚红指示剂变红,D项正确。 2.实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应,用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上划3条等长的平行线(3条线均与图中的链霉素带接触),将平板置于37 ℃条件下恒温培养3天,结果如图所示。从实验结果分析,以下叙述不正确的是 ( ) A.链霉素能阻止结核杆菌的生长 B.链霉素对结核杆菌比对霍乱菌更有效 C.链霉素对结核杆菌比对伤寒菌更有效 D.链霉素可以用于治疗伤寒病人 【解析】选D。从图中可以看出,这是含有链霉素的选择培养基,接种的三种细菌中,霍乱菌和结核杆菌都可以被杀灭,并且链霉素对结核杆菌杀灭的有效程度大于对霍乱菌的有效程度,而伤寒菌的生长不受影响,所以D项错误。 3.三个培养皿中分别加入10 mL不同的培养基,然后接种相同的大肠杆菌样液,培养36 h后,计算菌落数,结果如表,下列选项正确的是 ( ) 培养皿 培养基成分 菌落数/个 Ⅰ 琼脂、葡萄糖 35 Ⅱ 琼脂、葡萄糖、生长因子 250 Ⅲ 琼脂、生长因子 0 A.该实验采用的是液体培养基 B.该实验采用平板划线法接种 C.Ⅰ和Ⅲ对照,说明大肠杆菌的生长不需要生长因子 D.Ⅱ和Ⅲ对照,说明大肠杆菌的生长需要碳源 【解析】选D。该培养基加入了琼脂,故为固体培养基,A项错误;对微生物进行计数,应采用稀释涂布平板法接种,B项错误;Ⅰ与Ⅲ对照,有两个变量,不能证明是否需要生长因子,C项错误;Ⅱ和Ⅲ对照,自变量是有无葡萄糖,说明大肠杆菌的生长需要碳源(葡萄糖),D项正确。 4.分离土壤中分解尿素的细菌,对培养基的要求是 ( ) ①加尿素 ②不加尿素 ③加琼脂 ④不加琼脂 ⑤加葡萄糖 ⑥不加葡萄糖 ⑦加硝酸盐 ⑧不加硝酸盐 A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.①③⑤⑧ D.①④⑥⑦ 【解题关键】解答本题需要明确两点: (1)尿素、琼脂、葡萄糖和硝酸盐在微生物培养中所起的作用。 (2)分离土壤中分解尿素的细菌的培养基的特点。 【解析】选C。尿素和硝酸盐都能作为氮源,而培养尿素分解菌的培养基应是以尿素为唯一氮源的固体培养基。因此培养基中应不加硝酸盐,加入尿素和琼脂。葡萄糖作为碳源,也需要加入。 【补偿训练】 平板划线法和稀释涂布平板法是纯化微生物的两种常用方法,下列描述正确的是 ( ) A.都要将菌液进行一系列的梯度稀释 B.平板划线法是将不同稀释度的菌液通过接种环在固体培养基表面连续划线的操作 C.稀释涂布平板法是将不同稀释度的菌液倒入液体培养基进行培养 D.都会在培养基表面形成单个的菌落 【解析】选D。平板划线法不需要进行梯度稀释,稀释涂布平板法是将不同稀释度的菌液滴加并涂布到固体培养基的表面。平板划线法和稀释涂布平板法都能在培养基表面形成单个菌落。 二、非选择题(共5小题,共76分) 5.(11分)为更好地解决冬季污水处理厂氨氮去除率低的问题,某研究小组进行了低温下高效硝化细菌培养的研究。硝化细菌基本培养基的主要成分如下表: (NH4)2SO4 MgSO4 KCl NaHCO3 FeSO4 MnSO4 H2O 1.42g 0.02 ... ...
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