北京义务教育教科书 美术 五年级上册 五年级上册 第十六课 《中华世纪坛》教学设计 一、指导思想与理论依据: 《美术课程标准》指出：“美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过美术课程，学生了解纪念性建筑的相关知识，以美术的视角观察中华世纪坛这一纪念性建筑特色。在建构主义学习理论中的合作学习指出：“合作学习有助于促进小组内部的合作，使学生在小组中能够尽其所能，相互帮助，得到最大程度的发展。”教师引领学生小组讨论、小组合作学习创作，给予每组学生大量的中华世纪坛图片和资料作为参考，来共同达成教学目标。 二、教学背景分析： （一）学生情况分析 五年级的学生已经有了基本的绘画和排版能力，但是由于生活阅历不多，知识面不够宽阔，对中华世纪坛的了解并不多，所以我在授课中安排了大量图文资源以及视频来开拓孩子的视野，使学生认识中华世纪坛的设计理念及寓意。并从中感受中华世纪坛的传统文魅力。 （二）教学内容分析 本课是五年级上册第16课内容，注重体现综合探索学习的综合性，引导学生主动探索，研究，创造及综合解决问题。课本中呈现的中华世纪坛建筑外形吸引学生的眼球，学生初步认识中华世纪坛，并搜集相关知识进行展示汇报。 （三）教学的方式和手段 教师所用教具是自制PPT、视频、展板,以及给中华世纪坛相关小报，通过初识世纪坛等探究方式，环环相扣,提高他们观察、分析、欣赏、评述及综合探索的能力，培养学生从不同角度了解中华世纪坛,并为学习世纪坛制作小报收集相应的的资料。 三、教学目标及重难点设计： （一）知识与技能 1.初步了解中华世纪坛这一纪念性建筑的相关知识。尝试探索中华世纪坛的设计理念及特点。 2.能从不同角度收集资料，并进行多种形式的汇报。 （二）过程与方法 通过参观，考察，查找相关资料等方法了解中华世纪坛的相关知识。尝试制作手抄报的形式进行汇报。 （三）情感、态度和价值观 1.感受中华世纪坛的“中和”“和谐”之美，体会其设计的时空永恒延展的象征性，及中国人民勇于探索的创新精神。 2.体会综合探索的乐趣. (四)教学重点和难点 教学重点：能从不同角度收集中华世纪坛的相关资料，初步了解中华世纪坛这一纪念性相关知识、 教学难点：1.尝试探索中华世纪坛的设计理念和特点 能进行多种形式的展示汇报 教学过程设计： （一）导入环节： 师：同学们，今天我们一起来学习第十六课中华世纪坛。 板书课题：中华世纪坛 （二）新授环节： 1.初识中华世纪坛 出示视频，完成手中的学习单。 师：接下来，我们观看一段短片，并完成手中的第一份学习单。 生：学生观看视频，并完成学习内容。 师：短片看完了，你们找到答案了吗？谁来订正一下答案？ 生：中华世纪坛坐落在北京西长安街延长线上...... 师：你们对中华世纪坛已经有所了解，知道了中华世纪坛有着天人合一的思想，其实天人合一不仅仅是一种思想，而且是一种状态，并由此构建了中华传统文化，那今天我们就真正的走近它，感受它的传统文化魅力。 2.了解中华世纪坛 环节一：专题学习 出示世纪坛的相关图片，学生选择相应的地点进行探究。并完成手中的学习单。 师：大屏幕中出现了六幅中华世纪坛的相关图片，同样在我们的教室也有这样的六个地点，接下来就做出你们的选择跟着小导游一起游览中华世纪坛。在场的老师们可以关注微信公众号和我们一同学习，并进入微信群进行提问互动。 生：学生选择相应的地点进行探究，并完成学习单中相应的板块内容。 师：播放提示音 环节二：交流学习 听到提示音，专题学习结束，选择其他自己喜欢的地点进行游览，与其他小组进行交流学习，并完成手中的挑战卡。 生：学生选择喜欢的地点进行学习，并完成手中的挑战卡。 环节三：张 ... ...
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