(
课件网) 【备战2021】2020年中考作文真题解析+满分作文点评 第23题 重庆B：绊·伴+一个人看海 考场真题 以下两题选做一题。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 (1)题目：绊·伴 提示：绊，磕绊；伴，陪伴。从小到大，我们会遇到各种各样的磕绊，但是总有朋友、老师……的陪伴，他们给予我们呵护和鼓励。在绊与伴中我们逐渐成长，走向远方…… (2)阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。 一个人看海， 是一个样子， 如果和别人一起看海, 又是另一个样子。 (选自艾斯特哈兹·彼得《赫拉巴尔之书》 文题解读 2020年的重庆中考作文，沿袭了多年的两题二选一-模式，而且第一选项是命题做文，第二选项是材料作文，形式开放。但从思维的角度来看，其需要考生思考的系有加强的趋势，下面一详细分析。 第一题是命题作文，《绊·伴》： 绊：根据提示“绊，磕绊”，可从这两方面去分析。1.事件上的表现如困难、挫折、失意、失败、失去。2.情绪上的表现如痛苦、孤独、迷惘、恐惧、自卑、怯懦、无助、失望、沮丧等。 伴，陪伴。可三个角度寻找居伴对象。1.人类:?老师、同学、家人、朋友、伙伴等。2.实物：一本书、一个玩具、一个家伙什儿、一个老物件儿、一张旧照片笔，3.精神意志类：一句话、一首歌、一个画面、一个场景、一个目标、一颗初心、一个理想、一个信仰、一种信念等精神力量。 绊与伴的辩证关系：第一种，“绊”和“伴”总是伴随着人的成长；第二种，因为有了“伴”，所以那些“绊”才得以解开，即以“伴”化“绊”；第三种，因过度的“伴”，而成为了“绊”，即因“伴”成“绊”。 第二个是材料作文，材料选自艾斯特哈兹·彼得的小说《赫拉巴尔之书》，对这几句话，可以从两个角度进行理解。首先站在海的角度来说，本身大海充满着无限的变化和可能。那么就从不同的角度来看，不同的人群来看同一片海域，海的样子则会显现不同，可以立足其变化来拟题。其次，站在观赏者的角度来分析，孤独与陪伴，沉默与喧冒，心情不同，眼中的风景不同，这可以引申为人类对情感的追寻和依赖，心灵的保守嗽开。孤独与陪伴，又或者自我修行与关注同伴，同片海域，收于眼底的风景截然调，我们会思考，是海在变，还是“我”的成长，“我”的经历抑或“我”的故事促成了“我”的格局与情怀的变化。 相比之下，第二选题涉及材料，其主旨比较隐晦、比较抽象，显然比较难一点。 [写作思路] 题目一 1.最常见的写作路:“伴”化“绊，具体化就是我们在生活中遇到了挫折或者情从而成为我们前进路上(或成长途中)的“磕绊”，但在外物(可以是人、绪上的消极，成为能律“开解、支持等)下，终于化解了“磕绊”，让我们逐渐成长。 2.“绊”“伴”永伴。在我们的成长过程中，“磕绊”和“陪伴”总是如影随形，陪伴着我们。不管是孩童时期还是少年时代，不论是青年还是中年老年，人在成长过程中总会道到各种各样的艰难困苦，这些磕磕绊绊让我们受挫，但这一路走来，总会有人一直路伴着我们：父母、朋友、同学、老师、爱人、儿女等，他们会陪着我们走过坎坷，走向远方。 3.因“伴”成“绊”。这是一种逆向思维，任何事物都有其两面性，物极必反，是说过度的“陪伴"成了成长的“绊脚石”。可选现实中父母或者爷爷奶奶辈的过度“陪件”(达到了溺爱)，成了“我”个人成长的“绊”，当然也可以从其他事物的成长为例，托物言志，达到此目的。 ? 题目二 1.“看”的人变了，以至于看到的景也发生了变化。可以提炼出“景随情生”，或者说“融情入境”：同一个对象(事、物、人)因为我们带着不 ... ...
