8.1《憧憬美好集体》导学案（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 七年级下册第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体 教学目标： 情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识；体会集体的力量来自团结。 能力目标：掌握与人合作的技巧；形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。 知识目标：掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用，知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。 教学重难点： 教学重点：理解和掌握美好集体的特征。 教学难点：正确理解美好集体及其作用。 教学过程： 一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次） 1、什么是集体的愿景？（P72） 美好集体拥有共同的 ，向往美好的前景，承担共同的 ，认同正确的价值观，形成一致的 ，这就是集体的愿景。 2、集体愿景的作用？（P72） ①愿景是集体的 之源，是推动集体发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致, 。 3、★美好集体的作用？（P73） ①美好集体是我们共同学习、共同生活的 ，引领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的 ，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 4、★美好集体的良好氛围体现在哪些方面？（美好集体的特征）（P73-P76） ①美好集体是 、公正的。 ②美好集体是充满 的。 ③美好集体是善于 的。 ④美好集体是充满活力的。 5、民主公正的集体的表现：（P73） ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到 ； ②每个人都应该遵守 ，在规则面前没有特权和例外； ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 6、充满关怀与友爱的集体的表现：（P74） ①在集体生活中，人与人之间 、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和 ； ③不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。 7、★善于合作的集体的表现：（P75） ①在美好集体中，我们分工协作， ，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 ②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人 ； ③每个人都努力实现自己的 ，而不消极依赖或袖手旁观。 8、集体生活合作策略有哪些？（P75方法与技能） ①拥有积极、 的心态，坦诚交流，彼此信任。 ②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并 他人的不足。 ③遵守 ，明确任务分工，主动承担自己的责任。 ④经常 。? 9、充满活力的集体的表现：（P76） ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。 小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解） 三、师生合作探究 小萌是班里一个安静的女生，喜欢独来独往，看起来“有点特别”。因为家庭经济条件不好，父母又生病常年卧床，小萌的日常生活基本都是自己打理，因此她的衣服总是脏兮兮的，身上还有一些不太好的气味。最开始，同学们都“躲着她”，还有的同学给她起难听的外号，各种“吐槽”。后来，班主任张老师把家访的经历告诉了班委会的同学，大家都沉默不语，为当初“那样对她”感到后悔与自责。 为什么大家感到后悔与自责？ 四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏） 五、课堂检测 1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的形成，靠的是( ) A. 个别成员的团结与奉献 B. 有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致 C. 各自都有奋斗目标并不懈努力 D. 你争我夺攀比的竞争意识 2.九年级要举办篮球赛，一班的同学都想获得冠军。比赛时，一班的女生当啦啦队，拼命呐喊助威；不能上场的男生主动承担起后勤保障工作；场上队员团结拼搏，配合默契。 ... ...