南方版六年级信息技术下册 第2课 小猫变变变 教案

一、教学内容分析 第 2 课 小猫变变变 《小猫变变变》是《算法与程序设计初体验》的第2 课，学生通过第 1 课《小猫漫步》的学习,已经对 Scratch 编程软件不再陌生了，能够调用指令区中的指令，让舞台上的角色动起来。而这一课时，则是在第1 课时的基础上，让学生学会分析任务，利用程序性思维来解决问题。主要内容是：在编写程序之前，先对问题进行分析，再拟定出解决问题的方法和步骤；学会用自然语言和流程图来描述算法。整个学习内容包括：变背景、变角色；通过情景导入，将任务分解成“添加舞台背景”、“小猫变角色（小猫变大、小猫讲故事、小猫变颜色、增加角色： 小猫变小猴）”这两项。本节课的主要知识点则是：“选择背景”，调用“外观”类中的各种指令来改变小猫的大小、小猫的颜色等。 二、学习者特征分析 小学六年级学生思维活跃，独立性增强，好奇心强，愿意探索和发现新的自我，对新事物有着极大的兴趣，依赖中求独立，求知欲强，竞争心渐强。针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法，应该可以收到良好的效果。《小猫变变变》这一课，对六年级学生进一步了解Scratch 指令的运用起到了夯实基础的作用。分析问题并提出问题解决方案的思路，有利于培养学生的计算思维以及独立解决问题的能力。 三、教法建议 本课主要是向学生介绍了如何让小猫实现与背景和角色相关的改变，整个内容是围绕“小猫变变变”这一主任务来设计的。因此，在教学过程中，教师可以将重点、难点经过处理之后隐藏在任务的完成过程中，让学生通过探究，亲历问题、解决问题。这样就为学生提供了一个探索操作的平台，从而轻松解决问题、突破重点，使单一的操作提升为对学生创造力及计算思维的培养。本课实践和操作并重，本身的内容很有趣，大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些理解能力差的同学，我们应该加强指导。具体到本课的教学，有以下几点建议： 上课之前编好程序，利用录屏软件录制成“小猫变变变”的小动画视频， 展示给学生看，这样可以提起学生的兴趣，从而达到较好的教学效果。 采用以学生尝试、探究为主，教师点拨、总结为辅的教学教学策略，让学生带着任务去探究，以增强学习的目的性。教师要对学生稍微控制，自主探究中在恰当时宜给予一定的提醒与点拨，让学生不至于在探究中迷失方向。 在指导学生自主探究时，注意引导学生充分发挥自己的创造性思维。 在制作完成后，注重对学习成果的评价与交流。 科目 信息技术 年级 六 班级 任课教师 课型 新授 课时 1 课题 第 2 课 小猫变变变 教学目标 知识与技能 理解“算法”思维。 知道添加舞台背景的四种方法。 知道运用“外观”类指令控制角色的变化。 过程与方法 在任务探究中理解“算法”思维。 在任务探究中掌握添加舞台背景的方法。 四、参考教案 情感态度和价值观 3.在任务探究中学会运用“外观”类指令。 1790700-344043培养学生的实践应用能力和创新意识。 培养学生对信息技术课的兴趣,以及自主探索能力和相互学习、评价的能力。 培养学生自主学习与小组合作学习的能力。 教学重、难点 重点：Scratch 编程语言中“外观”类指令的运用。 难点：合理选择编程软件中指令，养成利用流程图的形式分解任务的良好习惯。 教学准备 机房、多媒体课件及资源教学过程 学习任务 教师活动 上课初始，老师继续上一节课中的动画播放：用 Scratch 编制的动画视频 ———�小猫变变变”视频中出现一个魔 法师,他可以对小猫施展一些魔法，例 学生活动 设计意图 如：改变小猫所处的环境，改变小猫的 观看教师提供引入情境 体形、皮毛，甚至直接将小猫变成一只的 Scratch 程序范 通过视频中“小猫变变变” 的动画引出本课的课题，激发 可爱的小猴。 例并进行思考与交 流 ... ...