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课件网) 一、教材分析及处理 二、教学程序设计→ 地位和作用 学生基础分析 教学目标 教学重、难点 教学方法、学法指导 导入新课（5分钟） 新课教学（25分钟） 巩固练习（10分钟） 课堂小结（5分钟） 布置作业 三、说课小结 说课 本节作为人教版物理第七章第八节内容。从知识的前后联系来看，这节课的内容有利于学生对功能关系作进一步认识；从理论推导的过程来看，有利于强化学生对动能定理的理解；从思维方式上分析，有利于学生建立守恒的观念，为今后学习动量守恒、电荷守恒等守恒定律打下基础，起到了承上启下的作用。 课程简介 一、地位和作用 二、学生基础： ? 这节课是在学生已经掌握了基本运动学和功能关系知识，初步具备了分析有关运动及功和能的基础上进行的，考虑我们的学生对生活中的现象观察较少，分析和接受能力比较弱的特点，为充分调动学生的积极性，本节采用案例分析，师生共同探讨的方法。 说课 制定崭新的教学目标，体现新课程标准的本质追求：建立一种和谐民主、 开放科学、平等对话的新型伙伴关系。 三、教学目标 知识与技能目标 1.识记机械能守恒定律内容。 2.知道机械能守恒条件并会判断。 能力与方法目标 学习从功和能的角度分析、处理问题的方法，提高综合、迁移能力,在归纳机械能守恒定律的使用条件时，培养学生独立思考的能力，归纳总结的能力。 情感态度和价值观 激发学生学习兴趣以及严谨认真的科学态度；让学生在解决实际问题中体练成功的喜悦，培养学生学好物理的自信心，感受物理中的美。 教学重点 教学难点 说课 ①通过物理情景的构造推导机械能守恒定律； ②正确理解机械能守恒定律的内容以及机械能是否守恒的判定条件。 理解机械能守恒的条件及应用（从能的转化和功能关系出发）. 正确判断机械能是否守恒. 高一学生思维具有单一性、定势性，教学过程中我引导学生讨论和思考，把突破难点的过程当成巩固和加深对旧有知识应用的过程，当成培养学生分析能力的过程。 通过对学情的分析，我把如下内容确立为教学重点和教学难点： 四、教学重点和难点 本节主要采用讲授法、讨论法、归纳法相结合的启发式教学方法。 1、为适应高一学生的认识和思维发展水平，根据新课内容要求，创设“自由落体、平抛、翻滚过山车、单摆、弹簧振子”物理情境作为铺垫，由易到难，引导学生进行实践-认识-再实践-再认识，完成认识上的飞跃。 2、通过设疑，启发学生思考；在归纳机械能守恒定律的使用条件时，引导学生进行讨论，鼓励学生提出自己的观点，并能加以评价，培养学生的学习兴趣以及对物理学习的自信心。 教学方法、学法指导 说课 翻滚过山车 撑竿跳 蹦极 翻滚过山车 导入新课 滑板 蹦极 重力势能Ep=mgh 弹性势能Ep=kx2/2 动能Ek=mv2/2 势能Ep 机械能E 1、机械能的定义： E=Ek+ Ep 1、动能定理内容： 外力对物体所做功的代数和等于物体动能的改变量 公式： = 2 1 2 2 2 1 2 1 mv mv - L L + + 2 1 W W 如图所示，一个质量为ｍ的物体自由下落，经过高度为ｈ１的A点时速度为ｖ１，下落到高度为h2的B点时速度为ｖ2，试写出物体在A点时的机械能和在B点时的机械能，并找到这二个机械能之间的数量关系.? 思考题 如图所示，一个质量为ｍ的物体做平抛运动，经过高度为ｈ１的A点时速度为ｖ１，经过高度为ｈ2的B点时速度为ｖ2，写出物体在位置A、B 时的机械能的表达式并找出这二个机械能之间的关系.? 思考题 由动能定理得：WG=mv22/2-mv12/2 又由重力做功与重力势能的关系得：WG=mgh1-mgh2 由以上两式可得： mv22/2-mv12/2=mgh1-mgh2 即 mv22/2+mgh2=mgh1+mv12/2 或者EK2+EP2=EK1+EP1 即E2=E1 物体只受重力做功时,机械能守恒！ 动能和弹性势能间的转化 在只有 ... ...
