16 运动场上 教案

运动场上 教学目标： 1、知识目标：认识人物运动规律，了解人物动态画法。 2、技能目标：引导学生掌握人物动态画法，学会运用绘画形式表现运动中的人物动态。 3、情感目的：引导学生通过自己的创作，体验美术活动与生活的联系，感受活动过程中的乐趣和成功的愉悦，培养学生养成良好的观察习惯。 教学重点：通过创作，使学生进一步掌握人物动态画法，学会运用绘画形式表现运动中的人。 教学难点：如何描绘运动场上的各种动态。 教具准备：炫彩棒/铅笔/勾边笔/剪刀/卡纸/双面胶/纸人道具 教学过程： 导入（2min） 1.师：同学们，你们知道世界上最盛大的体育运动会是什么运动会吗？（奥运会） 2.师：提到奥运会，老师又想起2016年里约热内卢奥运会上体育健儿在赛场上的英姿。老师找到了一段奥运会比赛的视频，让我们一起回味一下当时的情景吧！ 3.师播放视频，同时提问视频中比赛项目的名称 4.同学们，你们注意到了吗？运动员们在运动的时候，他们身体的都有哪些部位在摆动？ 生：（头、胳膊、腿……） 师：你的眼睛真雪亮，是个细腻的孩子。我在运动的时候，头、脊柱、四肢都会摆动，尤其是四肢，摆动最明显。今天我们的学习内容就和运动有关，请同学们打开课本，让我们一起来学习16课运动场上，（板书：运动场上） 新授（15min） 小游戏 “我做动作你来猜” 请同学们参考课本中的动作，我们来模仿下。我先模仿一个，请看！ 2.请两个同学上来做动作给大家猜。 谁上来试试？ 师：你们的姿势真酷！我们来拍张照吧。 （二）小游戏 “你做动作我来摆” 1.师：让我们一起来欣赏一下，你想为谁点赞，就请你记住他的姿势。记住了吗？ 2.师：请同学们用桌上的小人摆出你记住的姿势，谁上来用我的小人摆一摆？（切换到flash） 师：你的记忆力真好！下面的同学摆完了吗？有谁摆了另一个同学的姿势？带上你的小纸人上来展示一下？（请一个学生展示） （你还观查到了细节，真是个细心的学生） （三）画人体动态示意图 线：火柴人方式 1.师：这三位同学的动作非常生动。老师能用10秒钟把其中一个动态画出来，你信吗？那我们来试试？（示范） 师： 没错，这就是同学们口中的“火柴人”。其实，它在绘画里，叫做人体动态示意图！ 2.运用人体动态示意图的方法还可以画出许多其他的动作，（展示图片）请同学们拿起铅笔在卡纸上画出两个你最喜欢的动态，看谁画得快！开始！音乐停止就停笔。 4.师：（展示1位孩子的画）请同学们看到这幅作业，谁能给他一些建议，让他变得更生动一些？ 老视觉得，它的（头、脚）再……，动态会更自然。 5.师：为了更好地表现它，请你把自己最满意的一个动态再画大一些。画在卡纸的中间。边画边调整。 几何图形方式 1.丰富完善动态示意图，有线及面，画出生动的动态形象 师：如何让动态示意图变成生动的形象呢？谁有办法？你的办法真好。我决定试一试！ 2.师：首先，我们要把身体的各个部位用简单的几何图形表示出来！身体用什么几何图形表示？一起来归纳！（1分钟）（生：方形）手呢？（圆柱）……画到这里，我就需要请小纸人出来帮忙，被挡住的手，怎么画呀？同样的，哪条腿在前面？注意不要同手同脚哦。 3.生尝试：用一分钟时间，把自己的动态示意图变一变吧！看谁最快！ （调控：） （同学们真棒，画的又快又好！请还没有画完的同学加快速度！ 4.师：怎么让它更漂亮呢？这时候，我们就可以用勾边笔来画了！用它来添加些细节，添上衣服和发型，擦掉铅笔线，就像这样。然后我们给他涂上颜色！ （四）、示范： 1.让我们一起来看一遍完整的画法，同时归纳出步骤！ （视频解说：首先，我们要画出人体动态示意图，接着用几何图形概括身体各部位，这时候，如果画得过大或过小，可以多画几笔进行调整，注意动态的遮挡关系 ... ...