第10课 建设中国特色社会主义 教案（表格式）

10 建设中国特色社会主义 教学设计 课题 10 建设中国特色社会主义 单元 第一单元 学科 道法 年级 七 学习 目标 知识与技能：知道邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想形成的过程，认识他们对中国特色社会主义建设的巨大作用；学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用 过程和方法：运用列大事年表方法，“以史带论”地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设总设计师”这个历史概念；利用领导人的图像，让学生了解他们对特色社会主义理论的发展作出的贡献 情感态度价值观： 确立起为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想 重点 中国特色社会主义道路的相关内容 难点 为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新 （1）近代中国对外开放的格局是怎样的？ （2）我国的第一批经济特区包括哪些地区？ （3）被誉为“一夜崛起之城”是哪座城市？ 导入新课 出示图片： 你认识上图是谁吗？ “他改革了国家，也改变了世界。他的名字总与中国令人称奇的经济发展联系在一起”。 学生齐读诗歌，体悟情感。 倾听，思考 渲染气氛，放松学生心情。 引出主题，吸引学生兴趣。 讲授新课 一．明确目标 多媒体出示学习目标 1、记忆党的十二大到十五大的主要内容。 2、简述邓小平理论形成的过程和指导地位的确立过程。 3、认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想，是马克思主义在中国的发展的新阶段。 实施目标 目标导学一：邓小平理论指导地位的确立 组织学生阅读教材，勾画知识点。 出示材料，请同学结合教材，分析以下问题： （1）为什么提出坚持四项基本原则？ （2）请分析四项基本原则的重要性。 教师总结：改革开放是强国之路，四项基本原则是中国的立国之本，是社会主义现代化建设的根本保障。 建设有中国特色社会主义理论是在哪次会议上明确提出的？ 教师提示：1982年，在中共十二大上，明确提出建设有中国特色的社会主义。 出示中共十三次全国代表大会示意图，结合教材分析以下问题： 社会主义初级阶段的基本路线是哪次会议上提出的？ 教师总结：1987年，为中共十三大系统阐述了社会主义初级阶段的理论，明确概括了党在社会主义初级阶段的基本路线 基本路线的主要内容是什么？ 请简述三步走战略的内容。 教师总结：第一步： 解决温饱问题。 第二步： 实现小康。 第三步： 基本实现现代化。 出示邓小平南巡示意图，结合教材分析以下问题： 请分析南方谈话的背景。 邓小平观巡讲话的内容有哪些？ 教师总结：①党的基本路线一百年不动摇； ②特区姓社不姓资； ③改革开放胆子要大一些，敢于试验； ④发展经济是关键；发展才是硬道理。 ⑤市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。 南方谈话的核心是什么？ 教师总结：社会主义的本质：解放和发展生产力;共同富裕…… 南方谈话的意义有哪些？ 教师总结：①进一步解放了人们的思想，推动改革开放和社会主义现代化建设进入新阶段。 ②对建设中国特色社会主义产生了深远影响 （5）为什么说邓小平是改革开放和现代化建设的总设计师？ （6）请介绍邓小平建设中国特色社会主义理论最终确立的情况。 教师总结：1992年中共十四大，高度评价了邓小平建设中国特色社会主义理论，确立了它在全党的指导地位；1997年中共十五大，把邓小平理论确立为党的指导思想，对建设中国特色社会主义具有重要意义。 目标导学二：中国特色社会主义理论的确立 分析材料，结合教材回答以下问题： 请简介中共十六大召开的情况。 中国共产党第十七次全国代表大会的时间、主要内容及意义。 教师总结：对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新 ... ...