初中语文积累与运用-传统文化知识测试第六练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 初中语文积累与运用-传统文化知识测试第六练 中 国 传 统 文 化 一、传统文化学习（7分） 1、金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列任务。 　　活动一：承习俗 　　(1)古代诗歌中，“月”是常见的意象，下面与“月”有关的诗句中，哪两句写到了传统节日。（2分） 　　A.举杯邀明月，对影成三人。 　　B.明月松间照，清泉石上流。 　　C.明月几时有?把酒问青天。 　　D.小时不识月，呼作白玉盘。 　　(2)同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品，《九日齐山登高》是其中的一首，请你认真阅读，回答问题。 九日齐山登高 杜牧 　　 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 　　 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 　　 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 　　 古往今来只如此，牛山何必独沾衣? 　　你注意到这首诗中描写的节日习俗了吗?请写出你学过的，同样描写这个节日习俗的两句诗。（2分） 　�——— 　　活动二：学对联 　　(3)对联的基本要求： 　　①必须是两句，而且这两句字数一样多。 　　②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞格。如：国家富强，人民幸福。这两句就可以称作对联。“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语;“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。 　　③两句的内容必须有必然的联系。如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫作对联。 　　④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。 　　请根据对联要求，解答下面的问题。 　　你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联，请具体说出两个理由。（3分） 　　A.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 　　B.百花迎春满地香，幸福临门多喜气。 　　C.东风化雨山山翠，政策归心处处春。 ——— 二、综合性学习 （6分） （1）小华搜集了咏南京秦淮河淮清桥的一副对联。他故意将下联的几个词的顺序抄乱来考大家。请将你调整好的下联写在下面横线上。 （2分） 上联：都是主人，且领略六朝烟雨 下联：过客暂留，莫辜负风光九曲 下联调整为： （2） 3月18日，《扬子晚报》以“么的了？么的了！桥么的了！”为标题报道了南京水西门高架桥被拆除的新闻。请结合标题中的三个标点，品析标题所流露的对这一事件的情感态度。（注：“么的了”意为“没有了”）（2分） （3） 请在下面横线上概括漫画《独木桥》所反映的社会现象。（2分） 三、应用文练习（10分） 1、阅读下面一则启事，完成后面的问题（4） 本文在格式上有两处错误，请修改 （1） （2） 2、（1）下列两副对联分别写的是二十四节气中的哪个节气？请从备选答案中选出相应的节气填在横线上。（4） 备选答案：立春 雨水 惊蛰 春分 白露 秋分 ①、闻得春雷动，只是一声，虫醒桃开莺恰恰； 说来地气苏，正逢二月，牛耕日暖雨微微。 ②、昼夜等长，旧巢又是栖玄鸟； 暑寒渐易，新柳皆来扭绿腰。 （2）下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是（ ）（2） A、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 C、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 中 国 传 统 文 化 答 案 一、传统文化学习（7分） (1) C (2) 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 (3) B项两句中，“满地春”与“多喜气”不构成对偶（或短语结构与词性不同）． 上联最后一个字应为仄声，而“香”是平声；下联最后一个字应为平声，而“气”是仄声． 二、综合性学习 （6分） （1）暂留过客，莫辜负九曲风光（2分） （2）流露出对拆桥一事的惊讶、惋惜（或：无奈）（2分）。（意近即可） （3）名校招生，竞争激烈，家 ... ...