2021届高三二轮复习生物专题（新高考广东专版）专题4遗传的分子基础和细胞学基础（课件+word文档）

(课件网) 专题四　遗传的分子基础和细胞学基础 核心问题梳理 核心概念落实 核心素养达成 专题作业 本课结束 答案 0 提示 解析专题四　遗传的分子基础和细胞学基础 [核心素养]　1.通过噬菌体侵染细菌的实验分析，尝试寻找证据解释现象，学会运用证据解释现象的科学思维方法。2.通过探究DNA的复制过程，尝试运用证据解释现象，学会运用证据解释原理的科学思维方法。3.基于对DNA的结构特点以及DNA半保留复制机制的理解，进一步形成结构与功能相适应的观念。 核心问题梳理 考点1　遗传物质的探究实验 1．格里菲思的实验结论和艾弗里的实验结论分别是什么？ 提示：格里菲思的体内转化实验结论：加热杀死的S型细菌中含有某种转化因子，使R型活细菌转化为S型活细菌。艾弗里的体外转化实验结论：DNA是“转化因子”，是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。 2．肺炎双球菌转化实验的转化实质是什么？ 提示：肺炎双球菌转化实验中S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。 3．肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路是什么？上述哪个实验更具有说服力？原因是什么？ 提示：设计思路：设法将DNA和其他物质分开，单独研究它们各自的功能。噬菌体侵染细菌实验更具有说服力，原因是艾弗里实验提取的DNA纯度最高时也还有0.02%的蛋白质，因此依然有人对实验表示怀疑；噬菌体侵染细菌实验把DNA和蛋白质彻底分开，更具有说服力。 4．噬菌体侵染细菌的实验步骤是什么？采用的什么技术手段？ 提示：噬菌体侵染细菌的实验步骤：(1)标记噬菌体；(2)噬菌体侵染细菌；(3)搅拌、离心，分离上清液和沉淀物；(4)分析上清液和沉淀物的放射性；(5)进一步分析细菌裂解释放出的噬菌体的放射性。技术手段：放射性同位素标记法。 5．如何标记噬菌体？ 提示：先标记大肠杆菌，然后用噬菌体去侵染标记的大肠杆菌。 6．噬菌体侵染细菌实验中搅拌和离心的目的分别是什么？ 提示：搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。离心的目的：让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。 7．32P标记的一组在上清液中出现了放射性，原因是什么？35S标记的一组在沉淀物中出现了放射性，原因是什么？ 提示：32P标记的一组在上清液中出现放射性的原因是：(1)保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经搅拌离心后分布于上清液中；(2)保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后，子代释放出来，经离心后分布于上清液中。35S标记的一组在沉淀中出现放射性的原因是：由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳仍吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。 8．为什么说DNA是主要的遗传物质？每一种生物只有一种核酸是遗传物质吗？ 提示：绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少部分生物的遗传物质是RNA。每种生物只有一种核酸是遗传物质，DNA或RNA。 考点2　遗传信息的传递与表达 1．DNA双螺旋结构的主要特点是什么？ 提示：(1)DNA分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。(3)两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A(腺嘌呤)一定与T(胸腺嘧啶)配对；G(鸟嘌呤)一定与C(胞嘧啶)配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。 2．真核生物DNA复制的时间、场所、条件、原则和特点是什么？ 提示：真核生物DNA复制的时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。场所：真核生物为细胞核、线粒体、叶绿体；原核生物主要为拟核；病毒为宿主细胞内。条件：模板 ... ...