中小学教育资源及组卷应用平台 13.卖油翁 教学目标： 1.识记文言词语的意义和用法；疏通文意，感知人物形象。 2.学习运用对话描写和细节描写来刻画人物性格的方法。 3.理解课文的主旨，领会“熟能生巧”的道理；正确看待自己与他人的优缺点。 教学重点： 1. 借助课下注释和工具书疏通文义，积累文言词汇。 2. 感知人物形象，理解“熟能生巧”的道理上。 教学难点： 1.文本细读，体会作者用词的准确与传神。 2.学会用批判的眼光对文本进行多元的解读。 教学时间：二课时 教学过程： 第二课时 教学目标： 1.品读课文，揣摩语言，分析人物。 2.悟读课文，体会道理，学习借鉴。 教学过程： 一、温故知新 复述课文; 1.不改变原意 2.语句通顺 3.叙述故事要完整 二、精读品析 1.梳理内容 地点：家圃 人物：卖油翁 陈尧咨 起因：陈尧咨善射，卖油翁“但微颔之”。 经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“手熟”之理。 结果：陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。 2.找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语言、神态的词语或句子，填写下面表格。 （1）神态描写 睨之：面对如此自大的陈尧咨，卖油翁只是斜着眼睛看，说明他对陈尧咨的箭术其实是轻视、看不起的，同时写出了卖油翁的自信。 忿然：“忿然”两字，把他的骄横之态,生气的样子表现得淋漓尽致。 康肃笑而遣之：“笑”一方面表现陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及所说道理的肯定,另一方面是为了掩饰自己的尴尬。 （2）语言描写 陈尧咨 汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ 尔安敢轻吾射！ 盛气凌人 率真暴躁 卖油翁 无他，但手熟尔。 以我酌油知之。 我亦无他，惟手熟尔。 沉稳老练 从容自若 （3）动作描写 一组动词“取、置、覆、酌、沥”采用白描的手法，将卖油翁娴熟的动作表现得细腻传神，也表现出卖油翁性格沉稳，做事不慌张的特点。 通过对人物的神态、语言、动作描写来刻画人物形象，从而体现出人物性格特点。 3. 我认为陈尧咨是 的人；卖油翁是 的人。 ①我认为陈尧咨是善射的人；卖油翁是谦逊淳朴的人 ②我认为陈尧咨是自负的人；卖油翁是善于总结的人。 ③我认为陈尧咨是知错能改的人，卖油翁是饱经风霜的人。 ④… … 陈尧咨骄傲自大，傲慢无礼；卖油翁从容自若，不卑不亢。 4.品读课文语句，按下面的句式说话: 写得好，因为 。 ①自矜写得好，因为让陈尧咨洋洋自得，喜欢自我炫耀的作风跃然纸上。 ②睨写得好，因为展示了卖油翁对陈尧咨善射满不在乎的情态。 ③汝亦知射乎，吾射不亦精乎？写得好，因为通过语言描写，让陈尧咨自负、自以为是的性格特点跃然纸上。 ④康肃笑而遣之 写得好，因为通过神态描写和动作描写，特别是一个“笑”，隐隐道出了陈尧咨有所悟、有所触动、有所悔悟的心理。 ⑤… … 三、合作探究 1、文章写了射箭和酌油两件事，为什么祥写酌油，略写射箭？ 文章主要通过写卖油翁的酌油技艺，阐明熟能生巧的道理，所以重点写卖油翁酌油；而对陈尧咨射箭，只用“当世无双”“十中八九”一笔带过。这样，有详有略，主次分明，有力地突出文章的主旨。 2.这篇文章揭示了什么道理？ 品读课文，按下面的句式说话： 读了这篇课文，我明白了 。 ①读了这篇课文，我明白了人不能骄傲。 ②读了这篇课文，我明白了人要谦逊淳朴 ③读了这篇课文，我明白了任何技术都可以通过训练提高。 ④读了这篇课文，我明白了世上无难事，只怕有心人。 ⑤读了这篇课文，我明白了“山外有山，人外有人”即使有专长，也不应该恃技而骄，以免贻笑大方。 ⑥读了这篇课文，我明白了谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们要保持谦虚的态度不停地学习。 读了这篇课文，我明白了要敢于正视自己的缺点，知错能改。 ...... 3.卖油翁谦虚吗？ “释担而立，睨之久而 ... ...
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