中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版科学七下《力的存在》第2课时教学设计 课题 感觉世界 单元 3 学科 科学 年级 七下 教材分析 本节课所采用的教材是浙教版科学七下第3章第2节的内容，本节由力的单位以及大小和弹力、弹簧测力计两部分构成。用弹簧测力计测量力是力学测量的基础，对于认识弹力、重力、摩擦力、浮力等概念具有重要意义，能够帮助学生完成对力的初步认识，为今后学习力学知识打下必要的。本节教学的重点是学会使用弹簧测力计测量力的大小。教学中，教师应多设计体验性活动，让学生采用边探索边思考的方式学习。尤其是对于弹簧测力计的使用这一教学内容，可以引导学生阅读说明书、观察构造、练习使用和交流总结使用方法等。因为学生在今后的工作基础与生活中遇到新器材，需要探索其使用方法的情况是很多的，这种科学探究精神和对未知事物探索的能力对学生来说是十分重要的。 教学目标与核心素养 一、教学目标1. 知道在国际单位制中力的单位，了解弹力及弹力产生的条件。2.了解弹簧测力计测量力的原理。3. 会正确使用测力计测量力的大小二、核心素养科学观念：通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索的科学观念。科学思维：培养学生的观察能力及分析问题的能力。科学探究： 经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计使用方法。科学态度与责任：通过弹簧测力计的学习和使用，培养学生严谨、求实的科学精神。 重点 弹簧测力计的原理、弹簧测力计的使用 难点 弹簧测力计的使用方法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 摇山振岳，拔山扛鼎形容人的力气非常大。 手无缚鸡之力形容人的力气非常小。那么，力的大小能测量吗？怎样测量力的大小呢？ 学生观看图片思考怎样测量力的大小 引起学生学习测量力的大小的兴趣 讲授新课 一、力的单位以及对力的大小的体验1.力的单位在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。它是以英国物理学家牛顿的名字命名。出示图片：牛顿2.力的大小的体验出示图片：蚂蚁蚂蚁的拉力约为10-3N出示图片：手托两个鸡蛋托起两个鸡蛋所用的力约为1N出示图片：拉开易拉罐拉开易拉罐所用的力约为20牛出示图片：握力器一般成年男子手的最大握力约为560牛二、弹簧测力计以及使用方法1.测力计测量力的大小的工具叫做测力计。2.弹簧测力计（1）弹簧测力计是一种常用的测力计，它的内部装有可以伸缩的弹簧。（2）弹簧测力计主要是由弹簧、秤钩、指针、拉杆和面板等组成的。3. 常用的几种弹簧测力计活动：探究弹簧的伸长量与拉力的关系（1）如图所示，将弹簧固定在支架上，旁边直立放置一刻度尺，记下挂钩上挂钩码前弹簧下端的位置。（2）将弹簧下端挂两个重力均为0.5N的钩码，弹簧的长度将伸长,通过刻度尺读出弹簧的伸长量△l将实验数据填入下表。（3）然后每次增加两个钩码（每个钩码对弹簧的拉力均为0.5 N），使弹簧所受的拉力逐渐增大，通过刻度尺读出弹簧每次的总伸长量△l将实验数据填入下表。实验序号1234567拉力F/N0123456弹簧伸长量△l /cm01234711思考讨论：通过观察实验数据你能总结出什么结论？结论（1）通过实验可以发现，在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比，这就是弹簧测力计的测量原理。（2）当超过弹性限度后（如本实验中当拉力超过4N后），弹簧发生非弹性形变，撤去外力弹簧将无法自动恢复到原状。思考讨论：（1）用手将弹簧，弹簧长度怎样变化，手有什么感觉？参考答案：弹簧长度变长，手有被上拉的感觉（2）将弹簧拉得更长,手的感觉有什么变化?参考答案：弹簧拉得越长，手被上拉的感觉越明显（3）撤去拉力，弹簧的长度将发生什么变化？参考答案：在弹性限度内，撤去拉力，弹簧的长度将恢复到原来的形状。1.弹性物体发生形变时，使 ... ...
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