中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版三年级下册第四单元第一课时 《有多重》导学案 学习目标： 1.结合具体生活情境，感受并认识质量单位 “千克、克”，了解 1千克和 1克的实际质量；掌握1千克=1000克，并能进行简单的换算。 2.在建立质量观念的基础上，培养学生估计物体质量的意识和判断能力。 3.体验数学与生活的联系，感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣。 教学重点： 了解 1千克和 1克的实际质量；掌握1千克=1000克，并能进行简单的换算。 教学难点： 建立克和千克的实际表象，并理解克和千克的关系，培养学生估计物体质量的意识。 教学过程： 一、导入新课 1.听说今天的营养餐特别丰富，不仅有面包，还有牛奶。那么大家在抬的过程中有什么发现吗？ 我发现：面包比较（ ），奶太（ ）了。 2.这两本书，你们掂一掂，谁重？谁轻呢？ 我发现：厚书（ ），薄书（ ）。 3.通过抬、掂可以大体比较两个物体的轻重，那么要知道物品到底有多重，该怎么办呢？ 探究新知 1.初步认识质量单位 “千克、克” （1）认识这两种秤吗？ 第一个是（ ）秤，淘气重（ ）千克。 第二个是天平，天平（ ），说明两边的重量（ ），所以小鸟重（ ）克。 （2）生活中，我们常用（ ）和（ ）来表示物体有多重。（ ）可以用“kg”表示，（ ）可以用“g”表示。 （3）关于千克和克，大家有什么想知道的吗？ 2.1千克有多重呢？我们来称一称、掂一掂。 （1）认一认 这是台秤，它可以称相对重一些的物体，一般以（ ）为单位。把物体放到盘子上，观察看指针对着几，就是几（ ）。 （2）小组活动提示： ①用台秤分别称出1千克苹果和1卡壳鸡蛋。 ②用手掂一掂1千克有多重。 ③分别数数1千克苹果和1卡壳鸡蛋各有多少个。 我的结果 （ ）个苹果大约是1千克。 （ ）个鸡蛋大约重1千克。 3.1克有多重 （1）1克的物体太轻了，需要用（ ）来称。 （2）小组活动提示： ①用天平称一枚2分硬币的重量。 ②称一称曲别针的重量，数数几个曲别针重1克。 ③用手掂一掂1克有多重。 （3）我的结果。 一枚2分硬币约重（ ）克。 （ ）枚曲别针的重量大约是1克。 4.了解克和千克的关系 （1）大家有什么发现？ 一瓶果汁重（ ）克，台秤的指针正好指向（ ）千克。 1千克=（ ）克 （2）想一想，生活中还有哪些物品的重量是1千克？ （ ）袋盐正好重1千克。 （ ）本数学书大约重1千克。 …… （3）说说什么时候用克和千克来计量物体的重量？ 轻的东西一般用（ ）作单位，重的东西一般用（ ）作单位。 5.实际再次感知 （1）小组活动任务： 找一些物品掂一掂，估计一下有多重，再称一称。 （2）自由说说 三、随堂检测 1.我会填合适的质量单位。 2.货物有多重。 （ ）千克 （ ）千克 （ ）千克 在○里填上“＞”“＜”或“=”。 9千克○9克 12千克○500克 6千克○6000克 12千克○15000克 3千克20克○3020克 800克○799千克 4.连一连。 5.一只小羊和羊妈妈共重50千克，已知小羊的重量是12千克，羊妈妈的重量是多少千克？ 【答案】 克 克 千克 千克 千克 千克 2.20 80 6000 3.＞ ＞ = ＜ = ＜ 4. 5.50-12=38（千克） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版三年级下册第四单元第一课时 《有多重》教学设计 课题 有多重 单元 第四单元 学科 数学 年级 三年级 学习目标 1.结合具体生活情境，感受并认识质量单位 “千克、克”，了解 1千克和 1克的实际质量；掌握1千克=1000克，并能进行简单的换算。2.在建立质量观念的基础上，培养学生估计物体质量的意识和判断能力。3.体验数学与生活的联系，感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣。 重点 了 ... ...
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