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课件网) 人教社高中物理必修1第四章牛顿运动定律 §4.5牛顿第三定律 一、探究相互作用力的特点 实验探究记录表基本结构 次数 相互作用力的性质、效果、运动状态、作用介质和作用方位 具体操作 大小关系 方向关系 方位关系 ? 拉力 ? ? 推力 ? ? 滑动摩擦力 ? ? 匀速拉 ? ? 加速拉 ? ? 减速拉 ? ? 水中拉 ? ? ? ? ? 拉力计 ? 思考： 两只传感器的示数可以看做断裂处的相互作用力的大小么？ 相互作用力特点 等大 共性 共线 异物 异效 同时 反向 同地 相互作用力特点 等大 共性 共线 异物 异效 同时 反向 同地 人教社高中物理必修1第四章牛顿运动定律 §4.5 牛顿第三定律 北京市育英学校 梁吉峰 2016.11 三、牛顿第三定律 1.基本内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，这就是牛顿第三定律。 三、牛顿第三定律 1.基本内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，这就是牛顿第三定律。 “总是”的含义 对于任何物体，任何种类的力（场力有条件），在任何情况下均成立。 哪些物体？哪些情况？ 1.不管两个物体的质量大小、材质种类、具体形状以及形状的变化 2.不管是哪种力 3.不管是哪种运动形式 4.不管是在哪种介质中 三、牛顿第三定律 1.基本内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，这就是牛顿第三定律。 2.表达式：F12= - F21 三、牛顿第三定律 1.基本内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，这就是牛顿第三定律。 2.表达式：F12= - F21 三、牛顿第三定律 5.基本应用：三种情境 情境1：两人手拉手“拔河” 情境2：燃气向上推动火箭 情境3：亚里士多德派的马拒绝拉货车 亚里士多德派的马拒绝拉货车 农夫催促亚里士多德派的马去拉他的货车，但马拒绝去做，在其抗辩中，马引用牛顿第三定律并声称：“如果我拉货车，货车就反向同样的拉我。我永远不能施加比它给我的更大的力给它，所以我永远不能使它起动。”你会给农夫什么建议？ 推动火箭前进的力 施力物体:喷出的气体 受力物体：火箭 对喷出气体的力 施力物体：火箭 受力物体:喷出的气体 火箭上天 四、平衡力和相互作用力的比较和区分 四、平衡力和相互作用力的比较和区分 ? 平衡力 相互作用力 两者之间的关系 大小关系 ? ? 方向关系 ? ? 方位关系 ? ? 作用物体是否相同 ? ? 性质是否相同 ? ? 作用效果是否可以抵消 ? ? 动态效果是否可以抵消 ? ? 静态效果是否可以抵消 ? ? 是否同时发生 ? ? 前测反映的三个问题 思考1：平衡力的性质是否相同？ 思考2：相互作用力的效果是否可以抵消？ 思考3：平衡力的效果是否可以抵消？ 一、相互作用力的特点 二、探究实验 三、牛顿第三定律 1．基本内容 2．表达式 3．历史由来： 4．适用条件： 5．伟大意义 6．基本应用： 四、平衡力和相互作用力的比较和区分 §4．5 牛顿第三定律（知识线） 一、设疑提问方法 二、观察方法 三、实验方法（实验设计方法） 四、比较方法 五、分析与综合的方法 六、归纳和演绎方法 七、科学想象和直觉 §4．5 牛顿第三定律（方法线） 一、创设情境 导入课堂 二、探究实验 大胆质疑 三、同异归类 全面深刻 四、条分缕析 精细演绎 五、同异综合 拓展延伸 §4．5 牛顿第三定律（思想线） 人教社高中物理必修1第四章牛顿运动定律 §4.5 牛顿第三定律 北京市育英学校 梁吉峰 2016.11 liangjifeng12345@ 如图所示，竖直悬挂的弹簧测力计吊一物体，处于静止状态，弹簧测力计的示数表示物体对弹簧的拉力，其大小为F，试论证物体受到的重力大小等于F，每一步推导都要写出所根据的物理规 ... ...
