中小学教育资源及组卷应用平台 《进步思潮与世俗文化》教学设计 课程标准 2-2-5描述中国古代社会生活的情景和事例，感受中国传统文化对现实生活的影响2-2-6列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列 教学目标 1.分析明清之际进步思潮产生的历史背景，概括并理解明清之际的进步思潮；2.结合明清小说、戏曲作品的描述，理解其中反映的社会变迁；3.在明清文学作品和进步思想启蒙中感悟个性解放、自由思想、民主平等、崇尚爱情的可贵。 教学重难点 重点：明清进步思潮的主要内容 难点：明清进步思潮产生和世俗文化发展的背景 教学过程 教学环节 导入环节 回顾旧知，展望新知 活动环节 一、明清之际的进步思潮小组合作：①阅读教材P14-15，概括上述思想家的主张。②哪些传统观念受到挑战？（1）李贽阅读材料，思考，李贽的言论在当时会有什么影响？李贽的言论会唤醒人们反抗权威、追求自由、追求个性解放的意识，对当时的政治体制造成冲击。（2）黄宗羲阅读材料，概括黄宗羲的主要思想主张。生：批评君主专制的弊端，反对重农抑商，强调工商皆本师：他们的思想有什么共同特点？又会产生什么影响？会动摇儒家思想的统治地位，唤醒人们反抗权威、追求自由的意识，对当时的政治体制造成冲击。二、明清之际的世俗文化1.明清小说———古典小说的高峰自读课文 完成表格书名作者成书时间主要内容价值《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》思考：明清小说反映内容的共同特点：P：反映了平民阶层的人生理想和社会心理；揭露封建制度的腐朽，要求个性解放。延伸探究明清时期的小说都是以反映人民渴望自由、反抗压迫、摆脱人身束缚的愿望为主题，你认为原因何在？生：……戏曲欣赏———人们主要娱乐形式京剧、昆曲小结：明清的时代特征（本课的难点）政治：统治阶级极端腐败（君主专制制度）经济：农耕经济依然是主体；商品经济活跃，资本主义萌芽产生并发展。文化：文化专制，八股取士；新兴市民工商阶层兴起，追求进步思潮，对世俗文化的需求。 结束环节 师：明清时期，专制王朝犹如一艘沉舟已风雨飘摇；传统的儒学思想好象一棵病树充满枯枝败叶。而当时的世界却千帆竟发，万木争春。几位进步思想家上下求索，承古萌新，试图构建起具有时代特色的启蒙思想框架，但仅仅是晚风轻拂，难以形成大潮巨浪。 板书设计 否定孔孟学说的权威，提倡个性解放 早期进步思潮 批判高度强化的皇权，主张民主平等 启蒙“以农为本”“重农抑商”观念受到挑战 性质 古典小说逐渐成为文学的主流世俗文化 （四大名著） 蓬勃发 戏剧欣赏成为主要的娱乐形式 展原因 （京剧、昆曲） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 人教版 八年级下 进步思潮与世俗文化 新知导入 明清之际的进步思潮 王夫之 黄宗羲 李贽 小组合作： ①阅读教材P14-15，概括上述思想家的主张。 ②哪些传统观念受到挑战？ 新知讲解 （1）李贽 李贽，明朝后期思想家，号卓吾，福建泉州人，回族。他做过20多年的小官，亲身感受到明朝官场的黑暗，后来弃官，专心著述讲学。他讥笑当时的士大夫满口“仁义道德”，行为却卑鄙无耻。他提出“人人皆可为圣”，认为“圣人不曾高，众人不曾低”。 他公然招收女学生，还提倡婚姻自由。他的言论引起统治者极大的恐慌将他逮捕入狱，不久，死于狱中。 思考：李贽的言论在当时会有什么影响？ 影响： 李贽的言论会唤醒人们反抗权威、追求自由、追求个性解放的意识，对当时的政治体制造成冲击。 新知讲解 黄宗羲 黄宗羲是明末清初著 ... ...
