中小学教育资源及组卷应用平台 《7.斜面的作用》教学设计 【教材简析】 《斜面的作用》是教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元的第7课，之前学生已经学习了杠杆、轮轴、滑轮等简单机械，对简单机械的作用（省力、改变运动方向）已有所了解。本节课要研究斜面的简单机械原理是什么。 聚焦板块，通过日常生活中的情景再现，引出斜面的作用是什么。 探索板块，主要是通过实验，学生会发现，斜面的作用是省力。通过研讨并再次实验，学生可以认识到斜面的坡度越大越不省力，坡度越小越省力。 拓展板块，通过实验所得结果，来举例并解释生活中斜面的应用。 【学情分析】 六年级学生已具备了一定的学习探究能力，能够结合材料设计简单的实验。基于之前学习其它简单机械的基础，学生能主动探究，并在探究中熟练运用对比实验的方法。 【教学目标】 科学概念目标 1.像斜搭的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。 2.斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。 科学探究目标 1.能从日常生活中的斜面应用中提出可探究的问题。 2.能设计实验方案并能通过来收集斜面的作用的证据，通过研讨、对比并再次论证发现斜面的作用的规律。 科学态度目标 1.积极参与科学实验，能分享能交流。 2.能如实地记录和描述有关斜面作用的证据。 科学、技术、社会与环境目标 解释“斜面的作用”知识在日常生活中的应用。 【教学重难点】 重点：通过两组实验发现斜面能省力，并且坡度越小越省力，坡度越大省的力越少。 难点：如何将斜面原理运用到生活中去。 【教学准备】 教师：多媒体课件、水桶、木板 小组：一块搭斜面的平面板材料、4个不同高度的方块、1盒钩码、1个测 力计。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设5分钟） 师：同学们，这是一张盘山公路图片，这么多的拐弯，行车多危险呀！能尽量取直吗？老师希望大家通过这节课的学习，能解释这其中蕴含的科学道理。 师（点PPT）：在生产生活中，我们经常会看到这样一种现象：为了将重物轻松地搬上车厢，往往会在车厢和地面之间搭一块木板，构成一个倾斜的面。把物体放在这个面上，沿着这个面往上推或拉,这个面就成为了简单机械中的一种———斜面。 4. 师：对了，像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。（PPT） 师：同学们，我们已经学习了杠杆、轮轴、滑轮等简单机械，每种简单机械都为人们带来省力或方便，同样的，那斜面有什么作用呢？有同学肯定在猜测，斜面是不是也能省力呢？ 师：请你设计一个实验来验证斜面是否能省力，设计时间为三分钟。(点PPT) 师：同学们，你的实验方案做好了吗？我们一起来看看吧！ 师：下面请你根据的实验方案，开始实验吧！并做好实验记录。（PPT斜面作用记录表，等1分钟） 师：老师为大家带来一个实验视频，请看！（PPT播放斜面作用的实验） 师：同学们，请看我校六年级同学通过实验得到的数据。（PPT出示实验记录表） 师：经过数据分析，我们发现：斜面能省力。 三、研讨：实验发现（预设20分钟） 师：怎样的斜面更省力呢？如果有两块一样结实的木板，一长一短（都能从地面搭到到汽车车厢），你选用哪块木板，为什么？有同学说选用长的那块木板，因为在高度相同的情况下，长木板搭的斜面更长，这样坡度就更小，斜面就越省力，那真实情况是不是这样呢？我们还是通过实验来验证吧！ 师：我们先来做个实验计划。 实验目的 研究不同坡度的斜面的作用 预测 坡度越大，用力越（大 ）坡度越小，用力越（ 小 ） 要改变的条件 斜面的坡度。 不要改变的条件 斜面的高度、物体的重量 实验设计 沿不同坡度斜面提升物体，测出各自所需的力，进行数据比较。 师：下面请同学们按实验计划表像这样从不同坡度斜面提升物体（PPT出示不同坡度图片），测出相关数据， ... ...
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