考点六 非文学类文本阅读 宁波市2020年取消初中学业水平考试大纲，依据义务教育课程标准命题。由“考什么教什么”到“教什么考什么”。因此学生应将老师平时所教的阅读方法、策略、思维，运用于非文学作品的阅读之中，达成语文课程目标———阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论，并凭此解决实际问题。 附：【宁波市2019《考试说明》要求】 1．筛选并整合文章中的重要信息，概括主要内容。 2．对文章中的重要语句作出解释，并利用文本信息作出合理推断。 3．综合比较、分析、归纳多种信息，得出有意义的结论。 4．根据写作意图，对文章的观点及其论证等方面作出评价。 5．利用文本提供的事实、观点、方法等，解决生活中的实际问题。 2020年浙江各地考题归纳 地区 体裁 核心考点 文本主题 宁波 非连续性文本 筛选文本信息做出判断 关于社团招新活动 对文本内容的理解分析 鉴别赏析宣传画的能力 杭州 事理说明文 信息筛选与理解 关于近视的原因及防控 图表作用分析 内容分析与实际问题解决 温州 非连续性文本 筛选文本信息做出判断 珠峰高度测量 筛选整合信息下定义 考查读图能力 联结综合知识图文转换 绍兴 非连续性文本 理解内容，分析标题 关于水资源的研究性学习活动 信息分析与判断 概括信息，解决实际问题 湖州 非连续性文本 内容判断 阐述疫情给孩子们的启示 概括内容，理清行文思路 词义理解 探究文本与读者关系 嘉兴 舟山 非连续性文本 筛选文本信息做出判断 关于新冠疫苗研发 图文转换信息概括 新闻标题赏析 金华丽水 访谈录 文本内容的理解和概括 关于《流浪地球》的访谈 信息的筛选与概括 分析回答记者提问的技巧 衢州 非连续性文本 内容理解与判断 科技专栏征稿启事 信息筛选与运用 信息提炼与概括 图片信息的提取与分析 台州 议论文 内容理解与判断 关于阅读层次的论述 语境分析与结构照应 运用所读解决实际问题 1．考查范围：阅读材料以前沿科学、社会热点、生态环境、青少年成长等内容为主。 2．考查形式：题型仍以简答题为主，兼有客观选择题。 3．能力要求：从考点分布来看，主要考查信息的筛选与概括、内容判断、内容的理解与分析、观点的表达与阐述、标题的拟写、标题分析探究、读懂图表等，体现了对学生思维能力、综合阅读能力和运用知识解决实际问题的能力的要求。 分析2020年浙江省各地区的中考试题可以发现，非文学类文本阅读的考查素材多为社会热点、科技前沿以及和学生日常生活密切相关的内容。无论是文本素材的选择还是题目的设置都越来越贴近学生、贴近生活。预测2021年的非文学类文本阅读的考查依然会延续这样的趋势或在此基础上做出一些新的探索与尝试。学生在平时的学习与生活中应多关注身边有意义的时事热点以及国家甚至国际的科技前沿等方面的内容。 【真题一】 (2020·宁波)受疫情影响推迟的社团招新活动开始了，请阅读以下招新宣传手册，完成下面小题。 卷首语 亲爱的小伙伴： 你知道戏剧么？ 兄台请留步！ 你看过戏剧么？ 你喜欢戏剧么？ 你想试试自己表演戏剧么？ 以上问题，如果你的回答是“Yes”，那你很可能就是我们要找的人啦！ 戏剧，是以表演艺术为中心的文学、音乐、舞蹈等艺术的综合。学戏剧，会让人更加自信、自律，有责任感和创造力。 要成为专业演员需要系统学习很多年，一般人很难实现这个梦想，而我们是能够满足你表演欲望的戏剧社团，我们是拥有专业水平的艺术社团，这里汇聚 ... ...
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