学科：数学 年级：三年级 下 课题 三位数除以一位数 教师 教 学 目 标 知识与能力：在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 过程与方法：经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 情感态度与价值观：在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。 导学步骤 导 学 任 务 课 前 练 习 课前小热身： 1.竖式计算：并说一说你是怎样算的？ 369÷3 （独立计算讲述计算方法，重点说出算理及计算顺序。） 2.填空： 200是（ ）个百，也是（ ）个十；30是（ ）个 导入新课 谈话：这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗？（师出示情境图）我们到生产厂家了解一下他们的生产情况。（师指导学生进行观察） 谈话：根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题？小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。 谈话：哪一个小组愿意把你们整理的情况说给大家听一听？ 学一学 读一读 学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题： 1．平均每个葡萄园产葡萄多少吨？ 2．装395千克大枣需要多少个箱子？ 谈话：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题，应该怎样解决呢？ 问一问 议一议 1．学生独立列式。 2．学生理解算式的意义。 谈话：那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动。 谈话：哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说？ 生1：我们组讨论的结果是：我们已经估算出了156÷4的商比40小一些，计算时可以先商30，30×4=120（吨），还有36吨，把这36吨再平均分成4份，每份9吨，所以有：30+9=39（吨）。 生2：我们组用笔算列竖式计算156÷4=39（吨） 生3：用百位上的1除以4商不够1个百，怎么办？ 谈话：刚才这个同学提出了一个很好的问题，请同学们以小组为单位讨论一下：用百位上的1除以4，商不够1个百，怎么办？ 谈话：哪个同学来交流？ 学生进行交流。 谈话：最高位不够商1，可以先看被除数的前两位，用十五个十除以4，商是三个十，十位上商3。 让学生试着完成竖式（一人在黑板上做，其余的做在本子上）。 学生归纳，总结算法。 讲一讲 我们再来解决第二个问题。 这个问题怎样解决？该怎样算呢？你们有信心自己解决吗？ 学生汇报：395÷5=79（吨） 通过这几道题，你有什么体会？你认为在做除法运算时，应该注意什么？ 1．学生自己归纳； 2．小组讨论交流； 3．师生共同归纳整理。 从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面；余数一定要比除数小。计算时一定要细心，还要注意养成验算的好习惯。 。 评一评 达标检测 1．做课本自主练习第1题。 （分小组进行比赛，比一比，哪个小组算得又对又快） 2．做课本自主练习第3题。 谈话：从题中你发现了哪些数学问题？该怎样计算？ 课 堂 作 业 智勇冲关我必胜： 做一做 2、竖式计算： 156÷3 434÷8 605÷6 课堂小结 1．说一说这节课你有哪些收获？ 2．学生用自己的话进行总结。 板 书 设 计 三位数除以一位数 教 学 反 思 ... ...
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