获取信息的方法 一、教学目标： 1、知识与技能：了解信息来源的一般分类，学会根据问题确定信息需求，选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。 2、过程与方法：体验信息获取过程，能分析信息来源的多样性及其原因，能根据实际信息需求（数量、质量、形式、时效等）获取信息，解决日常生活、学习中的实际问题。 3、情感态度价值观：体会学习信息获取方法的价值和意义，自觉关注信息获取的效率，并努力提高自己获取信息的能力。 二、教学重点： 1、知道信息来源的多样性及其实际意义。（信息来源的多样性决定了信息获取方法的多样性。要让学生对信息来源的多样有一个较为全面的认知，并能够明确可从多种信息源获取同一类信息，增加信息的可信度。） 2、根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。（要求学生根据信息不同来源，理解并能选择获取的信息的相应方法，同时要引导学生使方法具体化成可操作的行动方案。） 三、教学难点 分析信息需求。（说明：学生虽然在生活、学习中经常要分析问题、确定信息需求，但他们可能很少认真关注分析的方法，这需要老师引导其认真归纳、总结。从而养成善于分析问题的良好素养。） 四、教学方法 1、任务驱动，分析归纳。 2、采用自主阅读、交流讨论、合作探究的学习方法。 五、教学课时：1课时 六、教学环境：多媒体教室 七、教学过程： 第一章简要回顾： 1.什么是信息？ 2.信息的基本特征：（1）传递性（2）共享性（3）依附性和可处理性（4）价值相对性（5）时效性（6）真伪性 3.信息技术包括：微电子技术,计算机技术,通信技术,传感技术等 4.信息技术的发展历程：语言,文字,造纸印刷术,电信技术,计算机和现代通信 5.信息技术的发展趋势：（1）多元化（2）网络化（3）多媒体化（4）智能化（5）虚拟化 6. 信息技术的应用领域：科学计算(计算复杂),数据处理(计算简单),信息管理,办公自动化,人工智能,网络通信,虚拟现实,计算机辅助设计(CAD),计算机辅助教学(CAI) 导入： 如何才能有效地获得想要的信息？通过铁人王进喜的案例，让我们了解获取有价值信息的重要性和迫切性，接着ppt展示出获取信息的基本过程：确定信息需求—确定信息来源—采集信息—保存信息 一、确定信息需求 教师利用让学生回忆初中校园来制作电子相册活动，介绍学生如何根据主题，分析问题，确定信息需求的过程： （1）制订信息需求内容大纲。 （2）确定成果目标形式及所需载体类型。 （3）列出需求清单。 二、确定信息来源 教师引导学生通过学习教材表2-1提供的资料，了解信息的几种来源。 来源 示例 说明 媒体 报纸 书刊 广播 电视 音像制品 网络 其他 包括各种纸质媒体、电子媒体、网络媒体等，提供的是人们加工过的信息或转载信息，要考证其出处及权威性 他人 老师 父母 同学 朋友 专业人士 其他 能为你提供所需信息或如何找到所需要信息的人 事物本身 动物 山河 风雨 表情 行为 化学反应 活动过程 事物现场 其他 包括各种自然现象、社会现象及人的各种特征等，可获取没有加工过的信息 三、采集信息 1、根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法。指导学生阅读教材表2-2给出信息采集的一些方法，了解采集信息的一些方法。 2、采集信息的工具 采集信息的时候你需要用到哪些工具帮助呢？ 3、学生阅读教材表2-3， 了解不同采集工具的不同用途。讨论需要用到哪些信息采集工具？进一步具体化采集方法，使之成为可操作的行动方案。 四、保存信息 有效获取信息后，就要学会保存信息，采集来的信息往往比较 ... ...
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