相差多少 教学目标： 1、借助问题情境，理解与“相差--比多少”有关的数量及解答方法（求大数或小数）。 2、能在线段图的帮助下，理解与“相差--比多少”相关数量之间的关系，并会列式解决问题。 3、学会思考如何列式表示与“相差--比多少？”相关的问题。 4、充分感知相差所表示的含义以及在生活中的实例。 教学重点与难点： 理解与“相差--比多少”相关数量之间的关系，并会列式解决问题。 教学过程： 一、复习引入 （一）问题交流 1、上节课我们学习了如何求相差多少。 出示： 26和50之间相差多少？ 2、今天，我们继续讨论和学习相差有关的问题。 出示课题：相差多少 二、讨论与交流 （一）情境问题 1、小丁丁收集了一些彩纸，它们有哪些彩纸？ 2、老师只知道小丁丁收集的红色彩纸有36张 猜一猜，蓝色彩纸会有多少张呢？ 2）出示：蓝色彩纸比红色彩纸多 现在你知道蓝色纸有几张吗？ 蓝色的纸可能是30张吗？那40、45张可能吗？ 3、教师画出P6/4（1）的主题图 出示：多20张 引导： （1）现在能够算出蓝色彩纸有多少张了吗？ （2）先列算式，然后算一算 5、反馈交流 教师归纳小结： 我们刚才学习了“求比一个数多几的数”这样的问题，要用加法计算。 过渡：小丁丁还收集了一些黄色的纸，他告诉我们，黄色纸比红色纸少15张。 （二）尝试解决求比36少15的数是多少的问题 板书：黄色的比红色的少15张，黄色彩纸有多少张？ 师：读题目，想一想黄色彩纸的线段比表示红色彩纸的线段长还是短？为什么？ 2、学生尝试列式计算，教师巡视指导 3、反馈交流 4、教师归纳小结： “求比一个数少几的数”的问题，要用减法计算。 （一）看图列式计算 1、出示线段图，求苹果是多少个？ （1） （2） （3） 2、反馈交流 （1）核对算式 （2）思考：为什么要用减法56-28来算呢？ （二）尝试画线段图 1、动物收养所，小猫有36只，小狗比小猫多12只，小狗有多少只？ 762007620小猫 36只 小狗 0小猫 36只 小狗 2、动物收养所，小猫有36只，小鸟比小猫少10只，小鸟有多少只？ 学生尝试画 教师选择有代表性的学生作品实物投影展示。 师在黑板上示范线段图的画法。 4、学生列式计算。 三、组织练习 读一读，选一选： 1、根据线段图选算式 （1） 30 + 16 = 46（只） （2） 30 - 16 = 24（只） （3） 30 - 16 = 14（只）√ 思考： （1）你从图中得到哪些信息？ 小结：要求谁比谁多几，用减法做，计算时要注意是否有退位。 过渡：没有线段图，只有文字，你能选出正确的算式吗？ 3、根据文字选算式 动物园里企鹅有56只，鲨鱼比企鹅少20只，鲨鱼有几只？ （1） 56 + 20 = 66（只） （2） 56 - 20 = 36（只） 动物园里企鹅有56只，比海豹少15只，海豹有几只？ （1） 56 + 15 = 71（只） （2） 56 - 15 = 41（只） 四、课堂总结 “求比一个数多几的数”、“求比一个数少几的数”这样问题，要思考谁和谁比，谁是大数、谁是小数，选择正确的方法列式计算。 五、独立练习： 1、学校养了18只白兔，6只黑兔。白兔与黑兔相差多少只？ 2、小华做了20个信封，小亮比小华多做5个，小亮做了多少个信封？ 3、饲养组有30只公鸡，比母鸡少13只，母鸡有多少只？ ... ...
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