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课件网) 10 种子发芽了 种子萌发的环境条件 一、提出问题 在哪种环境条件下种子才能萌发那？ 二、作出假设 请你根据课文资料，作出假设： 种子的萌发需要 _____。 适宜的温度、一定的水分、充足的空气 （实验设计中实验组与对照组的设计： 对照组与实验组对比，变量只有一个） 下面是探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据表格分析回答问题。 （1） 表中有_____组对照，分别是_____ 。 （2） 2号瓶的作用是_____，原因是_____。 （3）如果只有2号和3号瓶子，那么这是验证哪种变量对种子萌发的影响？ 瓶号 种子所处的环境 实验结果 1 2 3 4 不放水，置于温暖处 放少量水，置于温暖处 放少量水，置于冰箱保鲜层 放过量水，置于温暖处 未萌发 萌发 未萌发 未萌发 3 1和2；3和2；4和2 对照作用 温度 具有种子萌发的合适条件 下面是探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据表格分析回答问题。 瓶号 种子所处的环境 实验结果 1 不放水,置于温暖处 未萌发 2 放少量水，置于温暖处 萌发 3 放少量水，置于冰箱保鲜层 未萌发 4 放过量水，置于温暖处 未萌发 (4)如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？ 有必要。如果将2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶相比较，各自只有一个条件不同。2号瓶可分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照，以排除除了所研究的条件外，其他条件对实验结果的影响。 如果想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述基础上该如何设计探究方案？ 设计一组与2号瓶完全相同的实验，一组放入黑暗处，另一组放入向阳处，观察。 结果：同时萌发 根据右图回答问题： (1)如果将此装置放在温暖的 地方能够萌发的种子是_____， 原因是种子萌发需_____、 _____ 、 _____ 。 （2）如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是 _____ _____ 1 2 3 2号 适宜的温度 一定的水分 充足的空气 1、2、3号都不能萌发 菜豆种子的结构 种皮 胚轴 胚根 子叶 胚芽 2 5 3 4 1 玉米种子的结构 种皮和果皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚根 1 6 2 3 4 5 种子萌发的过程 将颗粒完整、饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽情况是（ ） A乙先发芽 B甲先发芽 C同时发芽 D都不发芽 c 有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。”麻屋子是指花生果实的（ ），红帐子是指（ ），白胖子是指（ ） A.果皮 B.种子 C.种皮 D.胚 E.胚乳 F.子叶 A D C 谢谢，再见！《10 种子发芽了》教案 一、教学目标 (一)知识与技能 1、知道种子萌发需要水、空气、营养等条件；了解影响种子萌发的主要因素，如阳光、水分、空气、温度等。 2、能开展种子发芽的对比实验；能对自己所观察到的现象作出合理解释。 (二)过程与方法 1、学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法。 (三)情感态度与价值观 1、培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。 2、愿意合作交流，意识到人与自然要和谐相处。 二、教学重点 学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法。 三、教学难点 学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验并掌握需要控制一定条件的对比实验方法。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 实验记录表格、绿豆种子、实验盒、水、滴管、纸巾、钟表、温度计等。 六、教学过程 新课导入： 师：你们平时吃过绿豆芽、黄豆芽吗？ 生：吃过。 师：你们喜欢吃吗？ 生：喜欢。 师：今天老师和你们一起研究绿豆种子发芽的实验，好吗？ 新课讲解： 1、观察种子的内部构造 （1）种子萌发的过程中究竟发生了什么 ... ...
