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课件网) 短 文 两 篇 人教版 九年级下册 谈 读 书 第一课时 谈话导入 ①三要素： 、 、 。 ②论点是作者对所议论的问题所持有的见解和主张。 ③论点的特征：一般是非常明确的判断句（包括肯定或否定的判断）或肯定的陈述句，标志是有判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。 ④ 是用来证明论点的材料，包括 和 。 ⑤ 是运用论据来证明论点的过程和方法。常见的论证方式有 、 、 和 。 ⑥论证的方式有 和 两种。 是就一定的事件或问题，提出并阐述、证明自己的见解和主张。 是就一定事件或问题，发表议论，驳斥片面的、错误的，甚至反动的见解和主张，从而确立自己正确的见解和主张。 议论文知识回顾 论点 论据 论证 论据 论证 举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 立论 驳论 立论 驳论 事实论据 道理论据 怡情 练达 枝节 统筹 傅彩 狡黠 学究 诘难 咀嚼 涉猎 聪颖 滞碍 提炼 蒸馏 阐证 要诀 文采藻饰 高谈阔论 寻章摘句 味同嚼蜡 吹毛求疵 诸如此类 孜孜不倦 狂妄自大 咬文嚼字 劝诫 开卷有益 yí chóu zǎo xiá jié jué liú jiè zhì cī cūn 马南邨 liè kuò jiáo zhū juàn jiáo yǐng liàn jǔ jué zī 1、名家名作及背景资料 弗朗西斯.培根（1561-1626），英国哲学家、作家。马克思曾誉之为“整个现代实验科学的真正始祖”。他出身官僚家庭，曾当过律师和议员。晚间被国会弹劾去职，此后专心从事学术著述活动，写成了一批有重大影响的著作，其中有《新工具论》《论科学的价值和发展》等。《随笔》是培根在文学方面的主要著作。 培根自称“以天下全部学问为己任”，企图“将全部科学、技术和人类的一切知识全面重建”。他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。他在《随笔》中对世家子弟的“社会的与道德的劝言”，内容设计哲学思想、处世之道等。其中《谈读书》就犹如一位睿智的老人在对自己的晚辈进行教诲，告诉我们：要多读书，读书时有好处的。 新知讲解 ①概括文章的主要内容（根据课文内容填空）： 《谈读书》围绕 的话题,探讨了读书的 、读书 的和 、读书的 等问题,提出了一系列观点。（论述较为全面，侧重对读书方方面面问题的探讨。） 《不求甚解》通过对“ ”语源的回溯分析，推求出陶渊明读书“不求甚解”的本质，引导读者认真体会“ ”的含义，树立正确的 ，选择正确的 。 （选取一个角度，侧重对具体读书方法的探讨。） ②从论证方式来看，《谈读书》是 文，《不求甚解》是 文。③勾画文中表述观点或能引发你思考的语句，以旁批的形式记下自己的感悟。 1、阅读《短文两篇》思考完成： 读书 目的 态度 方法 价值 不求甚解 不求甚解 读书态度 读书方法 立论 驳论 （二）合作共研 思考交流： 1、在《谈读书》中，作者认为读书的好处有哪些？ 2、在《谈读书》中，作者认为什么样的人才可读书用书？用书的智慧从何而来？ 3、梳理《谈读书》作者的行文思路（分三层或四层）。 4、《谈读书》中，作者运用了哪些论证方式，有什么作用？（“中考链接”） 怡情、傅彩、长才 明智之士（明察事理的人）可读书用书，用书的智慧“全凭观察得之”。 特点：用人们熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。 作用：把……比作……，生动形象地论证了……的观点（有分论点就写分论点，否则写中心论点），从而把抽象深刻的道理阐述得形象生动、浅显易懂。 例句：读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。 这句话运用比喻论证。把天生才干比作“自然花草”，把读书学习比作“修剪移接”，用“自然花草”可以“修剪移接” ... ...
